日前,海南省教育廳對臺盟海南省委《關(guān)于加大教育扶貧力度助力貧困孩子成才的建議》提案進行答復辦理,表示將采納提案建議,重點解決農(nóng)村教師平均年齡偏大、學科結(jié)構(gòu)不合理、積極性不高等問題。推進教師考核評價制度改革,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。扎實推進學前教育三年行動計劃,新、改、擴建329所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園,增加6.5萬多個學位,實現(xiàn)公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。在全省優(yōu)質(zhì)中職學校組建的93個扶貧勵志班,為2800多名貧困學生提供上學機會。建立貧困家庭學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶機制,實現(xiàn)一人就業(yè)、全家脫貧。確保完成“培養(yǎng)一人,脫貧一家,影響幾代人”的目標,徹底阻斷貧困的代際傳遞。

臺盟海南省委在年初召開的省政協(xié)全會期間提交提案,呼吁加大教育扶貧力度,助力貧困孩子成才。提案指出,由于貧困人口普遍存在受教育程度低、缺知識技能、青少年貧困人口占比較大等問題,導致貧困家庭產(chǎn)業(yè)扶貧項目實施能力弱、家庭經(jīng)營收益低,貧困人口轉(zhuǎn)移就業(yè)難、就業(yè)層次低、務工收入低,陷入“貧困-能力弱-收入低-貧困”的惡性循環(huán)。一些貧困地區(qū)學校教師普遍年齡老化,教學水平不高,無法適應現(xiàn)代教育。

提案建議的提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì),提升學校軟實力為抓手,建立城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村學校支援協(xié)作機制,互派骨干教師赴對方學校指導或?qū)W習。適當提高邊遠艱苦地區(qū)農(nóng)村學校教師待遇,讓年輕老師留得下來、住得下去。有針對性地開展職業(yè)教育,加強新型職業(yè)農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人等技能型勞動者培養(yǎng)。鼓勵農(nóng)村貧困戶家庭初中畢業(yè)生就讀中高職一體化學校,減免學費,提高補貼標準。建立政府、學校相結(jié)合的就業(yè)指導和跟蹤服務體系,時間不少于三年,以保障貧困學生穩(wěn)定就業(yè)。建立扶貧創(chuàng)業(yè)基金,促進貧困地區(qū)農(nóng)民就地就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加大政府購買培訓服務力度,調(diào)動各類培訓主體開展訂單、定向、崗前等形式多樣的勞動技能培訓,提高貧困勞動力就業(yè)能力。

據(jù)了解,海南省從2016年起落實了建檔立卡貧困家庭學生從學前教育至高等教育的全程扶持政策,全覆蓋建檔立卡貧困家庭實際在校生9.94萬名,全年資助3.29億元。其中,6.6萬名處于義務教育階段的學生全部得到資助,享受到了“四免四補”的資助政策。面向農(nóng)村教師開展“國培計劃”“省培計劃”,每年對全省3000名鄉(xiāng)村及教學點小學教師開展集中培訓,為農(nóng)村學校建設教師周轉(zhuǎn)宿舍近12000套,還給艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村教師每月發(fā)放400元的生活補助。

海南省政協(xié)委員特別關(guān)注貧困地區(qū)教育發(fā)展,在省政協(xié)全會期間有49件提案,針對教育扶貧等提出了意見和建議。省教育廳高度重視委員提案辦理,對49件提案做到“事事有答復,件件有回音”。每件答復件附有《委員意見征詢表》,請委員對提案辦理的承辦單位、工作態(tài)度、承辦情況等事項做打分評價,有效促進了提案辦理落實成效,委員們對此表示滿意。