新華社臺北8月14日電（記者查文曄 陳君）臺灣當(dāng)局教育主管部門“課審大會”13日決定，對現(xiàn)行中學(xué)社會領(lǐng)域課綱進(jìn)行修改，在高中“中國史”教學(xué)中不再使用傳統(tǒng)的朝代編年史，并將“中國史”放在“東亞史”架構(gòu)下呈現(xiàn)。這一決定引發(fā)島內(nèi)輿論強烈質(zhì)疑與批評，認(rèn)為這是民進(jìn)黨當(dāng)局在歷史領(lǐng)域“去中國化”的又一政治操作，是在破壞兩岸關(guān)系現(xiàn)狀。

據(jù)悉，新高中歷史課綱將采分域架構(gòu)設(shè)計，不再依循“臺灣史”“中國史”“世界史”的架構(gòu)，“中國史”內(nèi)容將由1.5冊縮減為1冊，將傳統(tǒng)的朝代編年史改為按專題呈現(xiàn)，并改放在“與東亞、世界互動的脈絡(luò)下討論”。

臺灣中國統(tǒng)一聯(lián)盟主席、歷史學(xué)者戚嘉林表示，新課綱表明“臺獨”勢力要從根上刨斷兩岸歷史連結(jié)。民進(jìn)黨當(dāng)局上臺以來，一直宣稱要“維持兩岸現(xiàn)狀”，但在意識形態(tài)上的這些動作，完完全全是在建構(gòu)“臺獨史觀”。

“按照新課綱，臺灣學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識會稀稀落落，沒辦法形成完整的中國歷史概念。這是‘臺獨’勢力對下一代進(jìn)行思想意識形態(tài)灌輸，為‘臺獨’鋪路?！逼菁瘟终f，若任由他們?yōu)樗麨?，臺灣的未來不堪設(shè)想。

嘉義大學(xué)歷史系教授吳昆財表示，新課綱將“中國史”放在“東亞史”架構(gòu)下，等于認(rèn)為中國與日本、韓國一樣，是其他國家中的一個，目的就是不要讓中國成為臺灣在文化、民族、血緣上的祖國，實質(zhì)上強調(diào)臺灣是源自東亞而不是源自中國，以達(dá)到“去中國化”的目的。

臺灣競爭力論壇學(xué)會理事長龐建國認(rèn)為，新課綱“去中國化”意圖昭然若揭，民進(jìn)黨當(dāng)局就是要通過“文化臺獨”，推動“漸進(jìn)臺獨”，把臺灣下一代全部變成“天然獨”，徹底切斷兩岸歷史文化的臍帶。這就是在破壞兩岸關(guān)系現(xiàn)狀。

臺灣中華語文教育促進(jìn)協(xié)會理事長段心儀介紹說，目前臺灣小學(xué)課本里沒有“中國史”，初中只有兩學(xué)期有，五千年復(fù)雜的中國歷史如此交代已是粗略至極。如今高中歷史課還要繼續(xù)壓縮“中國史”，這只會造成歷史課程虛無化與碎片化，最后學(xué)生既不了解“中國史”，也無法掌握“東亞史”“世界史”。她呼吁當(dāng)局以青年學(xué)子的前途為念，回歸教育本位，不要再設(shè)計自我封閉的困局。

臺灣作家黃智賢表示，此次課綱調(diào)整是新一輪“去中國化”教育的躍進(jìn)?！八麄円詾樗茉炝四贻p人‘反中’‘臺獨’的潛意識，就可以迫使整個臺灣與中國大陸為敵。但絕大多數(shù)臺灣人，都反對‘去中國化’的‘臺獨’教育。”

14日出版的《中國時報》刊登題為《分域偷天換日，切不斷兩岸情》的分析文章表示，“課審大會”的“司馬昭之心”，是企圖借由淡化“中國史”來進(jìn)一步切割大陸與臺灣一脈相承的歷史文化觀，希望讓臺灣學(xué)生從小就習(xí)慣一套沒有“中國史”的史觀。但是，這種做法切割不了兩岸的歷史連結(jié)，兩岸根深蒂固的關(guān)系無法被粗暴地割斷。