南京市兒童醫(yī)院兒童保健科主管護(hù)師 陳銀花  康復(fù)技師 潘圓圓

小米今年3歲了，還是分不清顏色，經(jīng)常張冠李戴。有時(shí)媽媽剛教完，他轉(zhuǎn)身就忘了。如果孩子像小米這樣，一時(shí)分不清顏色，家長(zhǎng)不用太著急，兒童視覺(jué)及認(rèn)知發(fā)育需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的歷練，認(rèn)識(shí)顏色也具有規(guī)律性。

孩子出生后就已具備視覺(jué)感應(yīng)功能。隨后，1個(gè)月出現(xiàn)頭眼協(xié)調(diào)，3個(gè)月完成頭眼協(xié)調(diào)，6個(gè)月實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)，9個(gè)月出現(xiàn)視覺(jué)深度，2歲能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單形狀，2歲半開(kāi)始能區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色等，3歲左右能說(shuō)出顏色名稱。隨著年齡增長(zhǎng)，能說(shuō)對(duì)的顏色越來(lái)越多，直到5歲可以正確識(shí)別常見(jiàn)顏色。孩子對(duì)顏色的認(rèn)知順序也有一定客觀規(guī)律，一般是紅色、黑色、白色、綠色、黃色、藍(lán)色、紫色、棕色。

家長(zhǎng)可以通過(guò)幾種方法教孩子認(rèn)識(shí)顏色。一是從孩子出生起就多提供豐富的色彩。比如在臥室貼上彩色裝飾，鋪上顏色溫暖的床單和被套，充分利用色彩刺激他們的視覺(jué)。

二是從2歲開(kāi)始教孩子認(rèn)識(shí)顏色。比如，看到幾個(gè)顏色不同的球時(shí)，告訴孩子：“這個(gè)是紅色的，那個(gè)不是紅色的。”等孩子不管看到幾種顏色，都能分辨出紅色時(shí)，再用相同的方法教另一種顏色。

三是善于利用教具。孩子學(xué)習(xí)是從具體到半具體再到抽象的過(guò)程，顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是抽象的。因此，衣服、食物、玩具等經(jīng)常接觸的物品就是家長(zhǎng)最好的教具。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)顏色名稱時(shí)，家長(zhǎng)可以先告訴他顏色的名稱，指著衣服說(shuō)：“寶寶，你穿的衣服是紅色的，真好看！”然后反復(fù)強(qiáng)化，把衣服脫下后，讓孩子尋找紅色衣服，找到后再讓他說(shuō)出衣服的顏色。

不少家長(zhǎng)有這樣的困惑：孩子分不清顏色，是不是色盲？有些孩子分不清顏色，可能是發(fā)育順序不正常，不一定是色盲。有個(gè)簡(jiǎn)單方法能篩查：剪兩張大小、形狀、圖案相同的卡紙，一張是紅色，另一張是綠色，詢問(wèn)孩子兩張卡紙顏色是否相同。如果孩子已滿3歲，認(rèn)知水平正常，但仍無(wú)法區(qū)分，就要進(jìn)行專業(yè)篩查；如果能區(qū)分，只是說(shuō)不出顏色，就不是色盲。