萬里援疆育桃李 不負韶華逐夢西

——記寧波市政協(xié)委員、寧波市對口“組團式”教育支援庫車教師組領(lǐng)隊、庫車縣第二中學副校長、民進會員戎驍

呂飛

“希望能夠加大柔性教育援疆的力度,更多開展短期支教援疆活動”“新疆教學管理理念和方式的差距是更關(guān)鍵的問題,是否能夠加大先進理念的輸入”……在寧波市政協(xié)十五屆二次會議期間,民進界別的政協(xié)委員中活躍著一位“新疆迷”,一提起這個廣袤神秘的地方,他似乎就有說不完的話與你分享。他,就是寧波市政協(xié)委員、寧波市對口“組團式”教育支援庫車教師組領(lǐng)隊、庫車縣第二中學副校長、民進會員戎驍。

時間回溯到2017年2月22日,戎驍離開東海之濱奔赴天山腳下,帶領(lǐng)第九批寧波援疆教師,傾力推進教學方法改革,積極探索學校管理模式,毅然投身教育援疆事業(yè)。2017年,庫車二中創(chuàng)出高考成績600分以上達20人的歷史新高。在中央第六次全國對口支援新疆工作會議上,寧波教育援疆工作受到了全國政協(xié)主席俞正聲的點名表揚。

榜樣感召續(xù)精神

初到阿克蘇地委黨校培訓時,戎驍?shù)男那槭浅林?。他的榜樣——寧波援疆最美教師姚仁漢突然離世,加上對受援單位不熟悉、教育援疆團隊尚未磨合等工作問題的影響,交織于心的悲痛和壓力讓他久久喘不過氣,流鼻血、嗓子干啞、睡眠不好等生活問題隨之而來。但走進庫車二中,學生中仍流傳著“姚說”語錄,教師間仍傳授著姚氏秘籍……姚仁漢老師似乎從未離去,這份銘刻人心的光芒讓戎驍感受到了前所未有的感動和力量?！吧峒覉髧?傾情援疆?！遍_學第一課,戎驍帶領(lǐng)全體援疆教師集體宣誓,他要將榜樣的精神傳承下去。3月4日,“姚仁漢名師工作室”揭牌成立,對庫車二中28名優(yōu)秀青年教師學員進行“手把手”培養(yǎng),傳幫帶優(yōu)秀教師團隊。通過建章立制、簽約立責、悉心指導等方式,工作室學員獲得了2016自治區(qū)首屆基礎(chǔ)教育微課大賽高中政治組學科一等獎、高中英語組學科三等獎, 2017年度縣級“優(yōu)課”等諸多榮譽,可謂成績斐然。

根植理念促管理

作為庫車二中副校長,戎驍發(fā)現(xiàn)當?shù)亟處煴绕纯挤址諊鷩乐?學校也多根據(jù)成績績效排名,缺乏人文關(guān)懷的教學管理讓教師面臨極大壓力,也最終影響了教學質(zhì)量。而第九批寧波援疆教師中不乏有豐富行政工作經(jīng)驗的教師,除了教學幫扶外,是否還能有更大作為?帶著這樣的思考,戎驍決定在接下來的工作加大理念幫扶,提高學校管理水平。這一想法得到了有關(guān)部門的大力支持,四位老師掛職學校教研室等部門主任。他們著力完善科室建設(shè),改革管理模式,優(yōu)化績效考核評價體系……以“組團式教育援疆”工作為支點“教育援疆寧波模式”應(yīng)運而生。隨著創(chuàng)新理科實驗室建設(shè)、青年教師風采大賽等項目的開展,教師的熱情、教學的成效都得到了大幅提高。

智慧平臺借師資

越是深入地了解這片土地,便越是熱愛。時間推移,戎驍不禁憂慮起來:雖然第九批援疆教師是寧波歷史上人數(shù)最多、覆蓋學科最全的一次,但是畢竟時間有限,幫扶效力還不夠強。而常規(guī)甬庫教育交流項目多為短期,輻射力不大。如何讓教育援疆發(fā)揮更大作用?戎驍想到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育援疆”的新路徑。他隨即帶領(lǐng)團隊展開調(diào)研,了解不同層面需求:如校領(lǐng)導希望能引入考試成績分析系統(tǒng),全面掌握教師工作業(yè)績;教師希望搭建資源共享平臺,為備課提供更全面時新的資料等……通過多方聯(lián)系,戎驍與學校信息技術(shù)組成功搭建符合當?shù)貙嶋H的“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”,庫車二中教師通過“浙江省智慧教育云平臺”,即可掌握浙江省所有特級教師和名師的教育教學資源,接入相關(guān)學科名師工作室,還可進行遠程信息溝通。

不忘初心勤履職

援疆期間,戎驍連任了第十五屆寧波市政協(xié)委員。每次參會,他都要跨越萬里、輾轉(zhuǎn)十幾個小時,但即便如此,他也總是能夠準時報到,為他心系的教育援疆鼓與呼。針對目前教師援疆熱情不高的問題,他指出要給援疆教師們評優(yōu)評