只是因?yàn)闊o(wú)聊，“熊孩子”在住處附近無(wú)人居住的舊樓內(nèi)多次放火，然后發(fā)朋友圈。白云區(qū)法院日前審理了這起放火案，15周歲的阿杰（化名）被判處有期徒刑十個(gè)月，緩刑一年。（4月9日《廣州日?qǐng)?bào)》）

看罷新聞讓人心酸，這個(gè)花季雨季的孩子，按說(shuō)正是在讀書(shū)的時(shí)候，可是他卻在“玩火自樂(lè)”，結(jié)果卻是“玩火自焚”——被判處有期徒刑。這是“留守兒童”的悲劇。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)留守兒童總數(shù)達(dá)1億，大約占了全國(guó)3億未成年人的三分之一。也就是說(shuō)，我國(guó)3個(gè)未成年人中就有一個(gè)是留守或流動(dòng)狀態(tài)。這是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

“留守兒童”問(wèn)題背后是中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題，是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的后遺癥。留守兒童是我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，留守兒童問(wèn)題，已是我國(guó)重要的社會(huì)問(wèn)題。在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)18-22%。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題，留守兒童不單單是一個(gè)個(gè)數(shù)字，更是骨肉分離、親情缺失、父母養(yǎng)育和教育缺位下，一個(gè)個(gè)未成年人的成長(zhǎng)悲劇。

我國(guó)每年有數(shù)千萬(wàn)計(jì)農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，由于種種原因，他們還不可能把孩子全部帶在身邊上學(xué)。由于這些留守孩子長(zhǎng)期與父母分離，負(fù)責(zé)照顧孩子的農(nóng)村老人大多數(shù)是文盲、半文盲，難以從體力、智力和德育上擔(dān)負(fù)監(jiān)管重任。由于父母常年遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工，無(wú)暇顧及留守兒童，一年半載也難得與孩子見(jiàn)一次面，父母思念孩子心切而患有憂郁癥，留守孩子親情缺失，導(dǎo)致各種悲劇的發(fā)生……這些碎片化的悲劇，只是中國(guó)1億留守兒童的一個(gè)側(cè)面。

時(shí)下我國(guó)部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問(wèn)題，由于沒(méi)有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害，由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，性格古怪等個(gè)性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀(jì)案件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

這些“孤獨(dú)的花朵”缺乏呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，使他們心靈上受到極大的創(chuàng)傷，存在嚴(yán)重的心理障礙，諸如“熊孩子”放火好玩，“熊孩子”28樓扔15個(gè)酒瓶為了開(kāi)心，“熊孩子”為了尋求刺激，強(qiáng)奸女孩……往往導(dǎo)致他們的身心健康和生命安全往往受到嚴(yán)重威脅，甚至發(fā)生種種不幸。關(guān)愛(ài)孩子本是父母的天職，可如今卻成了奢侈品。為了生活，父母千里迢迢外出打工，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)注意孩子，大量外出農(nóng)民工的出現(xiàn)，拉開(kāi)了留守兒童保護(hù)的距離，留守兒童缺少家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖，導(dǎo)致留守兒童各種事故悲劇的發(fā)生，成為社會(huì)之殤。

黨中央國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度關(guān)注留守兒童的問(wèn)題，2016年2月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》其中指出：“農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的階段性問(wèn)題，是我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、公共服務(wù)不均等、社會(huì)保障不完善等問(wèn)題的深刻反映?！币蟮?020年，未成年人保護(hù)法律法規(guī)和制度體系更加健全，全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)兒童的意識(shí)普遍增強(qiáng)，兒童成長(zhǎng)環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少。為留守兒童解困，需要經(jīng)濟(jì)、文化、教育、等多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，既要?jiǎng)?chuàng)造更多家門(mén)口的就業(yè)機(jī)會(huì)也要讓孩子可以跟隨父母融入城市，既要解決基本生活問(wèn)題更要關(guān)注留守兒童的精神荒蕪，同時(shí)要將標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)落到實(shí)處，才能全方位解決好留守兒童問(wèn)題。