清明節(jié)期間，北京大學(xué)校友在網(wǎng)上實(shí)名揭發(fā)原該校中文系教師沈陽對(duì)某女生性侵導(dǎo)致其自殺，引起社會(huì)高度關(guān)注。繼北京大學(xué)、南京大學(xué)就“沈陽事件”表態(tài)后，上海師范大學(xué)發(fā)表聲明稱，從即日起終止2017年7月與南京大學(xué)文學(xué)院教授沈陽簽訂的校外兼職教師聘任協(xié)議。

“沈陽事件”被曝光后，涉事學(xué)校迅速做出回應(yīng)，沒有因?yàn)檫@是件“陳年往事”而拖沓遮掩。我們注意到，涉事學(xué)校的回應(yīng)，都旗幟鮮明地指向了師德師風(fēng)問題，南京大學(xué)文學(xué)院的聲明更是直截了當(dāng)?shù)亟ㄗh沈陽辭去該院教職。還值得注意的是，北京大學(xué)、上海師范大學(xué)發(fā)表聲明的落款機(jī)構(gòu)，分別是北京大學(xué)教師職業(yè)道德和紀(jì)律委員會(huì)、上海師范大學(xué)學(xué)術(shù)倫理與道德委員會(huì)。這都傳遞出一種信號(hào)。師德師風(fēng)出了問題，即便涉事對(duì)象是拔尖人才，獲得“長江學(xué)者特聘教授”稱號(hào)，也要“零容忍”，讓我們看到了相關(guān)學(xué)校建設(shè)師德師風(fēng)的決心與力度。

德高為師，身正為范。師德，是教育的靈魂；敗壞師德，是不能踩踏的“紅線”。這個(gè)道理大家都懂得。今年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，其中指出教師“肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任”，措辭強(qiáng)烈、指向鮮明。立德樹人，責(zé)任之大，莫過于教師了?？梢哉f，教師不是一個(gè)單純“授業(yè)解惑”的技術(shù)活，而是一份良心事業(yè)。因此人們對(duì)教師品德的要求會(huì)比一般職業(yè)更嚴(yán)更高。

教師性侵學(xué)生，這是顯而易見的師德師風(fēng)問題。現(xiàn)實(shí)中，還存在不少各種隱性的、不那么顯而易見的師德師風(fēng)問題，師德問題遠(yuǎn)比呈現(xiàn)在聚光燈下的更復(fù)雜。有的大學(xué)教授不專心教學(xué)和研究，整天忙于搞社交、拉人脈，進(jìn)行自我包裝，甚至抄襲他人科研成果；有些碩導(dǎo)、博導(dǎo)與研究生的關(guān)系已經(jīng)變成學(xué)生對(duì)教師的人身依附，驅(qū)使如牛馬，師生關(guān)系呈現(xiàn)某種異化；有的中小學(xué)教師把學(xué)習(xí)重點(diǎn)留到補(bǔ)習(xí)班上講、收受禮金、對(duì)學(xué)生或家長頤指氣使，讓家長們敢怒不敢言，還對(duì)一些孩子造成心理陰影……這些現(xiàn)象有的正在引起社會(huì)層面的關(guān)注，而有的還沒有作為師德師風(fēng)失范“問題化”。

師德滑坡，固然與老師個(gè)人的道德品質(zhì)有關(guān)，但細(xì)究接二連三的師德事件，我們也發(fā)現(xiàn)，教育、教師職業(yè)在一些人那里變成一種權(quán)力，并且不斷膨脹，教師與學(xué)生之間形成了極度不平等的關(guān)系。譬如，有的大學(xué)教授為什么能讓學(xué)生做牛做馬，很大程度上是因?yàn)閷?dǎo)師掌握著資源分配，能夠影響甚至決定學(xué)生的前途和命運(yùn)；也因?yàn)轭愃频脑颍械闹行W(xué)教師可以隨意發(fā)號(hào)施令，強(qiáng)迫家長圍著自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教師掌握著極大的權(quán)力，這真是一個(gè)怪現(xiàn)象。

十年樹木，百年樹人。教師要有教師的樣子。我們希望或顯或隱的師德師風(fēng)問題都能獲得正視與改進(jìn)，廣大教師都能做到為人師表，發(fā)自內(nèi)心地尊重這個(gè)職業(yè)，讓教師獲得全社會(huì)的尊崇。