今年兩會李克強總理所作的政府工作報告提出，著力解決中小學生課外負擔重問題，讓無數(shù)學生、家長歡欣鼓舞。

近來，有關(guān)學生減負的話題在新聞中密集出現(xiàn)。比如3月2日，在全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)布會上，發(fā)言人王國慶在回答關(guān)于中小學生減負的問題時，感慨“幾十年喊減負，有些地方孩子的書包越喊越沉”。

其實，減少中小學生課業(yè)負擔，社會各界的努力并非沒有成效，只是又出現(xiàn)了問題的新“變體”。比如學校的確減負了，但社會上各類培訓班卻賺得盆滿缽滿。孩子的書包越來越沉，說到底里面裝的都是教育焦慮。

所謂“民之所望，政之所向”，群眾的痛點、難點，就是政府工作的著力點、出發(fā)點。著力解決中小學生課外負擔重問題，回應了社會關(guān)切，值得點贊。當然也有很多人擔心，減負具有頑固、復雜的特點，此番能否“動真格”、出實效？

在我看來，不妨給中小學生減負更多信心。一方面，新部署、新舉措不斷出臺。黨的十九大報告強調(diào)，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育；去年年底召開的中央經(jīng)濟工作會議將“著力解決中小學生課外負擔重”列為非補不可的“民生短板”；日前，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》，旨在以“組合拳”系統(tǒng)解決問題……一系列新動向顯示了全面深化教育改革、減輕學生和家長負擔的決心和力度。

另一方面，“新觀念”正不斷征服人心。教育是慢的藝術(shù)，需要一個靜待花開的過程；“學生被功課塞得越滿，其負擔過重、壓力過大，因而產(chǎn)生厭學情緒的可能性就越大”……隨著教育觀念的與時俱進，越來越多家長對過度培訓說“不”，相比成績他們更希望孩子健康快樂地成長。此外，新科技也將助一臂之力?？萍嫉陌l(fā)展勢必給教育領(lǐng)域帶來巨大變革，比如人工智能技術(shù)或?qū)⒏淖儗W習方式，幫孩子們真正告別“題?！?。

中小學生減負是一個系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。相信隨著全面、系統(tǒng)的改革措施出臺，優(yōu)質(zhì)教育資源供給不斷增加以及教育理念的持續(xù)更新，減負問題將被有序破解，讓更多孩子感受素質(zhì)教育的魅力。