一件往事，耐人尋味。1954年9月，李先念被任命為國務(wù)院副總理兼財(cái)政部長，他自認(rèn)為“沒有學(xué)過經(jīng)濟(jì)”，唯恐能力不足，感到壓力很大。赴任后，為盡快熟悉工作，他為自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，“向一切內(nèi)行的人們”學(xué)經(jīng)濟(jì)，最終成為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家。李先念的經(jīng)歷說明，只要有決心、不畏難、下功夫，就能磨練真本領(lǐng)、挑起硬擔(dān)子。

在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班式上，習(xí)近平總書記明確要求：“必須做到能力過硬，不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，全面提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政水平”。這既是對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”提出的“硬標(biāo)準(zhǔn)”，也是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)出的“動(dòng)員令”。

繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。事業(yè)要發(fā)展、難關(guān)要攻克、風(fēng)險(xiǎn)要防范，必然要求領(lǐng)導(dǎo)干部在干事創(chuàng)業(yè)上得有幾把刷子才行。管理學(xué)中有個(gè)“斜坡球體定律”，意思是說，一個(gè)人或組織如同斜坡上的球體，如果沒有止動(dòng)力，就會(huì)下滑。這提醒我們，守成者沒有出路，奮進(jìn)者才有未來。持續(xù)補(bǔ)足能力上的短板、本領(lǐng)上的不足，像海綿吸水一樣不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，一個(gè)人才能跟上時(shí)代的步伐，從容應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，肩負(fù)起時(shí)代重任。

“星星之火，可以燎原”“摸著石頭過河”“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”……回望我們黨97年波瀾壯闊的歷史，世人常常驚嘆于“領(lǐng)路人”的遠(yuǎn)見卓識(shí)和雄才偉略。過人的智慧、精準(zhǔn)的判斷、高超的籌謀，來自于“無一時(shí)而不學(xué)，無一事而不學(xué)”的勤奮積累，來自于篳路藍(lán)縷的艱辛探索、奮力開拓中不斷的總結(jié)與學(xué)習(xí)?？梢哉f，正是始終有那么一種“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī)感，始終有那么一種“能力不足”的憂患感，共產(chǎn)黨人才能在不同時(shí)期練就過硬的真本領(lǐng)，讓“中國號(hào)”航船乘風(fēng)破浪，一往無前。

《晉書》記載，東晉書法家王羲之的兒子王徽之，曾在車騎將軍桓沖手下?lián)悟T曹參軍。一次外出巡視，桓沖問王徽之管理哪個(gè)部門、有多少馬匹等，他竟答非所問，全然不知。現(xiàn)實(shí)中，類似“騎曹不記馬”的現(xiàn)象，依然存在。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“老問題”熟視無睹，不注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、舉一反三，結(jié)果遇到老問題的新變種手忙腳亂、應(yīng)對(duì)失當(dāng)；有的對(duì)新知識(shí)、新應(yīng)用、新趨勢(shì)缺乏學(xué)習(xí)，對(duì)于如何運(yùn)用新技術(shù)解決新問題，既缺乏相應(yīng)理念，也提不出有效辦法；還有的滿足于當(dāng)“二傳手”，沒有落實(shí)的意愿更培養(yǎng)不出落實(shí)的能力，把好政策的經(jīng)給念歪了。凡此種種，都從反面警示我們，面對(duì)日新月異的發(fā)展形勢(shì)、復(fù)雜多變的社會(huì)生活，必須與時(shí)間賽跑，毫不停歇地增強(qiáng)能力、磨礪本領(lǐng)。

能力絕非天生，也無法一勞永逸、一蹴而就，是在持之以恒的知識(shí)更新、實(shí)踐鍛煉中煉就的。黨的十九大報(bào)告提出“全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)”，在八大本領(lǐng)中，排在首位的就是“學(xué)習(xí)本領(lǐng)”。作為馬克思主義中國化最新成果，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，既是我們認(rèn)識(shí)把握統(tǒng)攬全局的“最強(qiáng)大腦”，也是破解問題方程式的“金鑰匙”。以新思想為引領(lǐng)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，學(xué)到底、悟到位、抓落實(shí)，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，這是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部煉就過硬本領(lǐng)的關(guān)鍵所在。

習(xí)近平總書記一再強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平?！表频Z“吾生也有涯，而知無涯”的學(xué)習(xí)態(tài)度，永葆“入山問樵，入水問漁”的求知精神，一刻不停地學(xué)習(xí)，一刻不停地提升本領(lǐng)，我們方能以過硬能力搶抓歷史機(jī)遇、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，創(chuàng)造屬于我們這一代人的新光榮。