新華網(wǎng)北京12月29日電 近日,教育部思政司、人社部就業(yè)促進(jìn)司、國(guó)務(wù)院國(guó)資委綜合局共同部署推進(jìn)高校實(shí)踐育人工作。教育部思政司司長(zhǎng)張東剛認(rèn)為,學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高校實(shí)踐育人工作,進(jìn)一步把高校思政會(huì)精神貫徹落實(shí)引向深入,需要樹(shù)立新思政觀,構(gòu)建實(shí)踐育人共同體,打通實(shí)踐育人“最后一公里”,要著力抓好三方面工作。

張東剛表示,高校要堅(jiān)持正確導(dǎo)向,切實(shí)把工作的重音落在“育”字上,著力打通實(shí)踐育人“最后一公里”。他強(qiáng)調(diào),“聚焦課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下,圍繞實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、軍事訓(xùn)練和志愿服務(wù)等領(lǐng)域,為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和舞臺(tái),才能讓學(xué)生在親身參與中了解世情、國(guó)情、社情、民情和教情,在親身體驗(yàn)中樹(shù)立對(duì)人民的情感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)?！?/p>

張東剛指出,當(dāng)前實(shí)踐育人工作還存在短板弱項(xiàng),主要體現(xiàn)為實(shí)踐向育人的轉(zhuǎn)化還不夠深入,實(shí)踐育人的“最后一公里”還沒(méi)有打通。他表示:“破解這一難題,需要我們樹(shù)立新的思政觀,推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念教育的有機(jī)結(jié)合,系統(tǒng)梳理政府、企業(yè)、社區(qū)、高校以及各個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目和平臺(tái)所承擔(dān)的育人職責(zé)和所體現(xiàn)的育人要求,并作為考核評(píng)價(jià)內(nèi)容融入實(shí)踐育人的整體制度設(shè)計(jì)和具體操作環(huán)節(jié),推動(dòng)各單位、各部門(mén)、各高校把工作的重音和目標(biāo)落在育人成效上,從實(shí)踐的角度,去回答好‘為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人’這個(gè)根本問(wèn)題。高校要認(rèn)真落實(shí)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》相關(guān)要求,整合好各類(lèi)實(shí)踐資源,強(qiáng)化項(xiàng)目管理,完善保障機(jī)制,教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力,樹(shù)立家國(guó)情懷?！?/p>

圍繞高校如何“豐富實(shí)踐內(nèi)涵,不斷提高實(shí)踐育人工作科學(xué)化水平”,張東剛希望高校要在“堅(jiān)持項(xiàng)目引領(lǐng)”同時(shí)注重“精準(zhǔn)施策”。他指出:實(shí)踐育人工作因地而異、因校而異、因人而異,方式方法顯得尤為重要,需要不斷的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。他希望高校可以進(jìn)一步鞏固、深化和拓展近年來(lái)一批社會(huì)實(shí)踐經(jīng)典項(xiàng)目所取得的育人實(shí)效,堅(jiān)持傳承創(chuàng)新,結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,著力培育建設(shè)一批特色實(shí)踐項(xiàng)目,把現(xiàn)階段的新任務(wù)新要求,把改革開(kāi)放的偉大成就作為最有說(shuō)服力的教材,設(shè)計(jì)好實(shí)踐主題,搭建好實(shí)踐舞臺(tái),組織開(kāi)展好大學(xué)生“學(xué)理論、悟理論、講理論”宣講實(shí)踐活動(dòng)、“百萬(wàn)師生重走改革開(kāi)放之路”等一批新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目。他強(qiáng)調(diào):“實(shí)踐育人工作既要注重整體推進(jìn),形成育人合力,也要注意因材施教,因地制宜,針對(duì)不同的學(xué)生群體,不同的實(shí)踐基地,要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,‘靶向治療’。不同方向、不同類(lèi)型的實(shí)踐基地,其建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)重點(diǎn)也迥然不同,需要精準(zhǔn)施策?！?/p>

據(jù)介紹,自2015年起,教育部、人社部、國(guó)資委等大力推動(dòng)建設(shè)“高校實(shí)踐育人共同體”,分兩批培育建設(shè)了102家“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”,加上本次遴選授牌的50家以及各省(區(qū)市)的實(shí)踐育人平臺(tái),全國(guó)高校實(shí)踐育人共同體的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模,基本成型。

針對(duì)下一步的發(fā)展規(guī)劃,張東剛提出要“聚焦內(nèi)涵建設(shè),著力在提升建設(shè)質(zhì)量和發(fā)揮作用上下功夫”,他提出,下一步要在示范引領(lǐng)上突出“強(qiáng)”,在評(píng)建結(jié)合上突出“嚴(yán)”。

張東剛表示,高校實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃已列入“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要,作為下一步開(kāi)展高校思想政治工作測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容。各地教育部門(mén)要把實(shí)踐育人工作作為對(duì)高校辦學(xué)質(zhì)量、水平評(píng)估考核的重要指標(biāo),納入高校教育教學(xué)和黨建、思想政治工作評(píng)估體系,各高校要制訂實(shí)踐育人成效考核評(píng)價(jià)辦法,切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐育人的效果。他表示,今后每年可以定期組織開(kāi)展建設(shè)成效的互測(cè)互評(píng),建立年度報(bào)告與周期評(píng)估相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,有進(jìn)有出。