今年大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將有820萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。媒體最近又關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象，指出面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，有部分大學(xué)畢業(yè)生以“慢就業(yè)”為由，“不就業(yè)”或者“懶就業(yè)”，實(shí)質(zhì)是逃避就業(yè)。

在筆者看來(lái)，每年的大學(xué)畢業(yè)生，都有部分消極應(yīng)對(duì)就業(yè)者，這和大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)調(diào)整擇業(yè)節(jié)奏，不急于“擇業(yè)”，而希望“更高質(zhì)量”地就業(yè)，是完全不同的。目前，我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“慢就業(yè)”多少還有些不適應(yīng)，于是對(duì)于“慢就業(yè)”，質(zhì)疑者多于贊成者。引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的評(píng)價(jià)，需要我國(guó)大學(xué)改變傳統(tǒng)的就業(yè)工作思路和方法，這就是取消初次就業(yè)率，關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生中長(zhǎng)期就業(yè)，并圍繞大學(xué)畢業(yè)生中長(zhǎng)期就業(yè)來(lái)進(jìn)行大學(xué)教學(xué)以及就業(yè)服務(wù)工作。

為促進(jìn)各高校重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，我國(guó)教育部門要求每所高校統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生離校時(shí)的初次就業(yè)率，并把初次就業(yè)率作為重要的考核高校就業(yè)工作的指標(biāo)。高校就業(yè)工作特別重視初次就業(yè)率，為此出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，其中就包括，多年前高校就喊出“先就業(yè)，后擇業(yè)”，要求大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，不要太“挑挑揀揀”，先有一份職業(yè)再說(shuō)。這確實(shí)可以提高初次就業(yè)率，可是，不少大學(xué)畢業(yè)生工作不久，就想著跳槽，調(diào)查顯示，畢業(yè)半年后，選擇跳槽的大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到30%，被稱為“早跳族”。對(duì)于“早跳族”， 用人單位頗為不滿，覺(jué)得他們?nèi)狈Ψ€(wěn)定性。

另外，為提高初次就業(yè)率，不少大學(xué)還把大學(xué)畢業(yè)這一年作為“就業(yè)年”，教育教學(xué)為畢業(yè)生實(shí)習(xí)、趕招聘會(huì)場(chǎng)子讓路，這導(dǎo)致大學(xué)教育縮水，甚至還有大學(xué)為提高就業(yè)率，弄虛作假，要求大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，有的大學(xué)生則“被就業(yè)”。從大學(xué)畢業(yè)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，統(tǒng)計(jì)初次就業(yè)率，助長(zhǎng)了就業(yè)的急功近利，并不利于大學(xué)生理性選擇適合自己的職業(yè)。

大學(xué)畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，這要求高校淡化初次就業(yè)率，關(guān)注學(xué)生中長(zhǎng)期就業(yè)。一方面，在已有部分同學(xué)主動(dòng)選擇“慢就業(yè)”的情況下，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)時(shí)的初次就業(yè)率，要求學(xué)生“先就業(yè)、再擇業(yè)”，并非從學(xué)生個(gè)體發(fā)展出發(fā)，追求的還是學(xué)校的就業(yè)政績(jī)。這不符合大學(xué)教育要做到“以學(xué)生為本”的理念。

另一方面，針對(duì)學(xué)生“慢就業(yè)”，大學(xué)將關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)從在校階段延長(zhǎng)到畢業(yè)之后，這是做好大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)工作的必然選擇。當(dāng)大學(xué)重視畢業(yè)生畢業(yè)三到五年的就業(yè)時(shí)，學(xué)校就會(huì)重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而不是只是想著他們大學(xué)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)。與此同時(shí)，大學(xué)將真正重視校友的力量，把就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)延伸到畢業(yè)之后。這也是發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)普遍的做法。學(xué)校關(guān)注學(xué)生就業(yè)，但不重視畢業(yè)時(shí)的初次就業(yè)率，而關(guān)注畢業(yè)生畢業(yè)三到五年后的職業(yè)發(fā)展，以及校友取得的事業(yè)成功。

當(dāng)然，輿論也擔(dān)心，“慢就業(yè)”會(huì)變?yōu)槲覈?guó)部分高校推卸就業(yè)服務(wù)責(zé)任的理由，既不關(guān)注初次就業(yè)率，也不關(guān)注畢業(yè)生的中長(zhǎng)期就業(yè)。根據(jù)目前我國(guó)部分高校的辦學(xué)追求看，這種情況很有可能發(fā)生。也正是擔(dān)心發(fā)生這種情況，不少輿論并不支持“慢就業(yè)”，認(rèn)為這是大學(xué)生怕就業(yè)，以及大學(xué)故意“撂挑子”?；貞?yīng)社會(huì)輿論的關(guān)切，需要教育部門和大學(xué)有切實(shí)作為。

首先，我國(guó)各地教育部門，有必要結(jié)合每年大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模超800萬(wàn)，高等教育將普及化的現(xiàn)實(shí)，取消統(tǒng)計(jì)初次就業(yè)率，調(diào)整為由專業(yè)的第三方機(jī)構(gòu)跟蹤、統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)生的中長(zhǎng)期就業(yè)率。評(píng)價(jià)大學(xué)畢業(yè)生中長(zhǎng)期就業(yè)的質(zhì)量，而不只關(guān)注就業(yè)的數(shù)量。其次，我國(guó)高校要加強(qiáng)大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，增加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專職教師，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。我國(guó)教育部一再要求大學(xué)要開(kāi)展學(xué)生生涯規(guī)劃教育，但總體而言，全面、系統(tǒng)開(kāi)展生涯規(guī)劃教育的高校并不多，大學(xué)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)還主要是面上就業(yè)政策宣講和畢業(yè)季的就業(yè)信息發(fā)布，缺乏對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)?！奥蜆I(yè)”說(shuō)到底是個(gè)性化就業(yè)，即選擇適合自己的就業(yè)方式，要讓“慢就業(yè)”不變?yōu)椤安痪蜆I(yè)”或者“懶就業(yè)”，關(guān)鍵就在于個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。