習(xí)近平同志在中共十九大報告中指出,建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,“提高保障和改善民生水平,加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理”要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),尤其要支持和規(guī)范社會力量興辦教育,完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,為職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。作為職教一線的教育工作者,倍感振奮。

縱觀世界發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的發(fā)展,無論是德國的“雙元制”、澳大利亞的TAFE系統(tǒng),還是新加坡的“教學(xué)工廠”、美國的社區(qū)學(xué)院,盡管表現(xiàn)方式千差萬別,但基本特征就是宏觀上產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育深度融合,微觀上企業(yè)與職業(yè)院校無縫對接。

過去10年,中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的步伐明顯加快,重視職業(yè)教育成為全國共識,職業(yè)院校數(shù)量和在校生規(guī)模雄踞世界首位,每年為社會提供上千萬訓(xùn)練有素的一線技術(shù)技能人才。產(chǎn)教合作取得長足進(jìn)步,2006年啟動的百所國家示范院校建設(shè)計劃以及中等職業(yè)教育千所發(fā)展與改革示范校,明確規(guī)劃了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育改革與發(fā)展路徑。1200所國家示范院校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在需求,積極實踐,大膽探索,涌現(xiàn)出一批富有特色、深受產(chǎn)業(yè)歡迎的職業(yè)院校。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院與民營企業(yè)海天集團(tuán)、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國有企業(yè)南車集團(tuán)、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與外資企業(yè)博世、三星等世界500公司的校企合作,還有深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與深圳特區(qū)、天津職業(yè)大學(xué)與濱海新區(qū)的校地互動,在全國職教戰(zhàn)線起到了良好的示范作用。

面向“兩個一百年”的宏偉建設(shè)目標(biāo),作為技術(shù)技能人才重要支撐的職業(yè)教育將迎來新一輪發(fā)展機(jī)遇,職業(yè)教育的發(fā)展與改革也將步入深水區(qū)。產(chǎn)教深度融合的迫切需求,呼喚一系列深刻變革。

從宏觀層面看,國家立法機(jī)構(gòu)如何在法律與制度層面破除產(chǎn)教之間的隔閡,深層次解決職業(yè)院校發(fā)展的活力和動力,決定了職業(yè)教育未來是否能夠健康發(fā)展。從中觀層面看,產(chǎn)業(yè)、行業(yè)協(xié)會等第三方組織,如何搭建產(chǎn)教之間的合作平臺,架起校企溝通的橋梁,是未來職業(yè)教育順暢發(fā)展的重要一環(huán)。從微觀層面看,職業(yè)院校與企業(yè)要不斷探索,促進(jìn)校企雙方人才、技術(shù)、管理、設(shè)備、空間、工藝以及文化的交融,真正做到共育、共享、共贏,形成校企雙主體的人才培養(yǎng)模式,從而形成中國特色、世界一流的職業(yè)教育體系。從職教大國變成職教強(qiáng)國,為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

(作者系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長)