當今社會發(fā)展日新月異,這就要求大學也要不斷地提高人才培養(yǎng)能力,使得我們培養(yǎng)出來的人才適應這個社會的發(fā)展需要,并且引領社會的發(fā)展。要達到這樣的效果,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是這一輪的教育教學改革的重要切入點。

聯想集團的創(chuàng)始人柳傳志先生是西安電子科技大學的校友,我校邀請他作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的院長,把他的創(chuàng)業(yè)故事編進創(chuàng)業(yè)案例,給學生學習,樹立榜樣,有效地激發(fā)了學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程當中克服各種困難的勇氣,并從中得到啟發(fā)。

在管理模式上,西安電子科技大學靈活多樣地進行了教學管理體制的制度體系改革:學生有兩張成績單,一張是課程成績單,而另一張成績單是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),參加科研活動、社會實踐,參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽課堂外活動的記錄。目前學校80%的本科生都參與了第二張成績單的認定。企業(yè)到學校來招聘時,特別看重第二張成績單,因為第二張成績單更能體現學生的綜合素質能力。

除了校內雙創(chuàng)教師專業(yè)隊伍之外,西安電子科技大學打開校門,跟優(yōu)秀企業(yè)合作,聘請與企業(yè)協同合作的研發(fā)隊伍人員作為雙創(chuàng)教師。同時我校還聘請有成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經歷的校友來作為幫扶導師。除此之外,西安電子科技大學還聘請美國博通公司的資深研究員作為導師給學生上課,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的師資隊伍更加有實力、有經驗,也有指導的能力。

當今時代世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化,在這樣一個深入發(fā)展、變革創(chuàng)新的步伐持續(xù)向前的時代,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是順應這個時代發(fā)展新要求的有效措施和必由之路。在我看來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應該是中國發(fā)展的新動能,也是高校發(fā)展的新動能。

高校創(chuàng)新教育不僅僅是科技成果的創(chuàng)新,實際上還是一種意識、一種文化的創(chuàng)新,創(chuàng)新意識應作為一種重要元素注入中華民族傳統(tǒng)文化中,這將成為我們這個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

創(chuàng)業(yè)教育不是要把學校辦成一個企業(yè),而是對企業(yè)家精神和態(tài)度的教育。隨著社會的進步和發(fā)展,我們的生活越來越好,青年一代相對于我們當年,衣食更加無憂,他們想得到的東西都可以輕而易舉地得到。在這樣一個成長環(huán)境和成長過程當中,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,實際上就是鼓勵大學生發(fā)揚艱苦奮斗的精神,通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和艱苦奮斗精神,才能把他們個人成長、成才的夢想和國家發(fā)展、社會進步的理想融為一體,使得他們在這個過程當中成長、成才。