一個(gè)橙色書(shū)包，讓連日來(lái)的朋友圈成為“橙色海洋”。18日開(kāi)始，多位明星、大V通過(guò)微博，轉(zhuǎn)發(fā)一則消息，提醒“開(kāi)車(chē)的朋友”，注意禮讓背橙色書(shū)包的小朋友，“因?yàn)樗麄兓加新?tīng)力障礙”。這一呼吁，隨之引發(fā)大量轉(zhuǎn)載。據(jù)悉，“橙色書(shū)包”是公益組織中國(guó)聽(tīng)力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)，面向聽(tīng)障兒童發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)，目前已有多個(gè)省市的相關(guān)機(jī)構(gòu)參與過(guò)此類(lèi)項(xiàng)目。不過(guò)，對(duì)于“橙色書(shū)包”是否會(huì)讓聽(tīng)障兒童被標(biāo)簽化的問(wèn)題，網(wǎng)上議論也是褒貶不一。（9月20日《新京報(bào)》）

多位明星、大V在社交平臺(tái)的轉(zhuǎn)發(fā)分享，讓“橙色書(shū)包”這個(gè)對(duì)絕大多數(shù)人而言仍顯陌生的公益計(jì)劃為更多人所熟知，無(wú)論是從活動(dòng)本身的影響力，還是從關(guān)愛(ài)聽(tīng)障兒童的角度，這本應(yīng)是件好事?？呻S著輿論關(guān)注度的提高，該計(jì)劃也引發(fā)了一些爭(zhēng)議，最具代表性的便是，為聽(tīng)障兒童配備專(zhuān)門(mén)的書(shū)包，是否會(huì)令他們被標(biāo)簽化，反而加重社會(huì)的歧視？應(yīng)該說(shuō)，任何公益行動(dòng)都沒(méi)有免于輿論質(zhì)疑的權(quán)利，輿論的討論乃至質(zhì)疑，其實(shí)也是令公益行動(dòng)趨向更好的一種重要外部監(jiān)督形式。但在“橙色書(shū)包”問(wèn)題上，還是不必一看見(jiàn)“特殊對(duì)待”就想到歧視，從而全盤(pán)否定。

首先，給聽(tīng)障兒童配備專(zhuān)門(mén)書(shū)包，或確實(shí)難免令一些孩子產(chǎn)生“自己與其他人不一樣”的感受，但這其實(shí)并非是因?yàn)闀?shū)包的不同而突顯的，而是從家長(zhǎng)到老師，都有必要讓孩子以正常的心態(tài)接受的事實(shí)。也只有讓他們能夠正視自身的特點(diǎn)，才能真正幫助他們正常融入社會(huì)，這一點(diǎn)無(wú)法回避，其實(shí)也最好不要回避。因此，即便“橙色書(shū)包”會(huì)強(qiáng)化“不一樣”的標(biāo)簽，那也考驗(yàn)家長(zhǎng)、老師以及公益志愿者，如何以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆诱_看待的問(wèn)題，書(shū)包的顏色并非關(guān)鍵。

其次，“橙色書(shū)包”行動(dòng)的最大作用，與其說(shuō)是提醒“開(kāi)車(chē)的朋友”，不如說(shuō)是以一種具有一定視覺(jué)沖擊的方式喚起整個(gè)社會(huì)對(duì)聽(tīng)障兒童群體的關(guān)注。事實(shí)上，關(guān)于這一點(diǎn)，“橙色書(shū)包”計(jì)劃負(fù)責(zé)人之一、中國(guó)聽(tīng)力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)助理葉飛在接受采訪時(shí)就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)：橙色書(shū)包的落點(diǎn)是關(guān)注聽(tīng)障兒童交通安全，但我們的最終目的，是在全社會(huì)形成橙色關(guān)愛(ài)文化，關(guān)愛(ài)聽(tīng)障兒童和相關(guān)人群。

確實(shí)，正如一些意見(jiàn)所指出的，對(duì)聽(tīng)障兒童的關(guān)愛(ài)，還是要從更根本的問(wèn)題著手，比如他們?cè)谡Ｈ雽W(xué)、治療及以后在就業(yè)、結(jié)婚等方面的平權(quán)。但要知道，在社會(huì)意義上，對(duì)任何一個(gè)群體的關(guān)照，都需要建立在社會(huì)對(duì)該群體的充分了解和認(rèn)知基礎(chǔ)之上，從而形成共識(shí)最終促成具體的行動(dòng)。而這方面，即如相關(guān)公益人士指出的，“其實(shí)很多時(shí)候不是做不好，而是大多數(shù)人沒(méi)有意識(shí)到這一個(gè)群體”，也就是說(shuō)，當(dāng)這一群體長(zhǎng)期處于公共視線之外，甚至意識(shí)不到他們的存在，所謂幫助與平權(quán)，也就無(wú)從談起。

而“橙色書(shū)包”行動(dòng)，正是致力于喚起社會(huì)對(duì)聽(tīng)障兒童的關(guān)注。就這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它實(shí)質(zhì)上是在完成一種信息的傳遞和關(guān)愛(ài)的動(dòng)員。

當(dāng)然，“橙色書(shū)包”計(jì)劃，不應(yīng)該僅僅是向聽(tīng)障兒童發(fā)放一個(gè)書(shū)包這么簡(jiǎn)單，還包括給予孩子與家長(zhǎng)一定的心理建設(shè)，同時(shí)最大程度避免其在落實(shí)的過(guò)程中異化為一種標(biāo)簽。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還應(yīng)適度引導(dǎo)該行動(dòng)所產(chǎn)生的社會(huì)注意力，在更高更全面的維度上，促成對(duì)聽(tīng)障兒童群體更有效的關(guān)愛(ài)與幫扶。而作為一種仍處于嘗試與試驗(yàn)當(dāng)中的公益行動(dòng)，社會(huì)還是應(yīng)該給予更多的包容，不必急于否認(rèn)其價(jià)值。