其中，語文教材古詩文數(shù)量增加，新編語文教材還注重國家主權(quán)教育。新編初中歷史教材注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為中國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

今秋新學期，中小學這些教材有變化

教育部介紹，將在今年9月1日全國投入使用的道德與法治、語文、歷史三科教材。從2012年啟動編寫，2017年全部完成編寫工作，編寫時間歷時5年。

據(jù)介紹，三科教材編寫過程中專家工作委員會先后集中召開24次審查會商會議，共計900多人次參加審查工作，最后，報國家教材委員會審查通過。

新教材如何投入使用？教育部介紹，根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學習，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統(tǒng)編教材。

中小學語文教材有啥變化？

——增加古詩文數(shù)量 注重國家主權(quán)教育

據(jù)介紹，新編語文教材采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容，“語文素養(yǎng)”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值，以文化人。

新的語文教材有啥新變化？首先，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，新編語文教材增加了古詩文的數(shù)量，小學語文有古詩文129篇，初中語文古詩文選篇132篇，其次，增設(shè)專題欄目，如小學的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

此外，初中的“綜合性學習”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計了一系列專題活動。大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文。如《紙的發(fā)明》《中國石拱橋》等，贊頌古代勞動人民智慧；《鄧稼先》《黃河頌》等，弘揚愛國敬業(yè)、誠實守信、堅忍不拔等中華傳統(tǒng)美德。

在革命傳統(tǒng)教育方面，新編語文教材，主要以選文來體現(xiàn)。既有反映毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。

小學教材中有《朱德的扁擔》《金色的魚鉤》等革命傳統(tǒng)選文約40篇，初中教材中有《紀念白求恩》《回憶我的母親》等革命傳統(tǒng)選文30多篇。同時，指導學生閱讀《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。

此外，新編語文教材還注重國家主權(quán)教育。據(jù)介紹，這主要以選文來體現(xiàn)。或者描繪祖國山川的秀美與雄壯，以美麗的景物感染學生，如《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》；或者展示中華民族偉大堅強、百折不撓的民族精神，以鏗鏘的話語激勵學生，如《黃河頌》《壺口瀑布》；或者講述各族人民維護國家領(lǐng)土完整、守衛(wèi)祖國海疆的英雄事跡，以感人的故事滋養(yǎng)學生，如《無名島》《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》。

初中歷史教材有啥新變化？

——注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育

此次由教育部統(tǒng)編的初中歷史統(tǒng)編教材，堅持以唯物史觀為指導，按照歷史時序，展現(xiàn)中外歷史在政治、經(jīng)濟和文化等方面發(fā)展的基本進程，使學生通過學習，不僅掌握基本的歷史史事，而且形成正確的歷史認識，凸顯育人功能。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，主要在中國古代史部分體現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋中國古代的思想、文學、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及它對世界文明發(fā)展作出的重要貢獻。

革命傳統(tǒng)教育方面，教材系統(tǒng)介紹了中華民族近代斗爭史，突出展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期以及改革開放以來的社會主義建設(shè)新時期的決定作用給予了充分敘述，分別介紹了以毛澤東、鄧小平等為代表的40多位老一輩革命家，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻身的革命英雄。

民族團結(jié)教育方面，在中國古代史中，揭示出自秦以來中國就是一個不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國家。在中國近代史中，反映了中國各民族為實現(xiàn)國家獨立和民族解放而進行不屈不撓的斗爭。在中國現(xiàn)代史中，介紹了各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，實現(xiàn)民族大團結(jié)。學生通過歷史學習，能夠認識到中國各民族在歷史發(fā)展中有著共同的命運和共同的利益，增強民族凝聚力。

值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

原品德課改為道德與法治 強調(diào)德法兼修

2014年10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程。

為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，教育部介紹，將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修?！兜赖屡c法治》小學教材共12冊，初中教材共6冊。

據(jù)介紹，義務(wù)教育《道德與法治》教材的編寫以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。

此外，新編教材中，在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。(完)