創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,是高校落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。新形勢下,高校應提高認識、整合力量、完善機制,不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,需要充分調(diào)動各方面資源。高校應結合自身實際情況成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,形成學校整體規(guī)劃、職能部門協(xié)調(diào)配合、學院落實主體責任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局。同時,高校還可以與政府和創(chuàng)投機構開展合作,積極吸引和對接社會資源,不斷探索產(chǎn)學研用結合、高校與企業(yè)等多方協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機制。

形成分層次、有針對性的教育體系。高校應善于將學科優(yōu)勢轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢,在專業(yè)教育教學中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和內(nèi)容,構建“面向全體、結合專業(yè)、梯次遞進”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。針對低年級學生,可以開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育,開設學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎等通識類必修和選修課程,注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質培養(yǎng);針對有創(chuàng)業(yè)興趣的學生,可以開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟發(fā)式教育,注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實訓,引導學生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,提高實踐能力;針對有強烈創(chuàng)業(yè)意愿并希望付諸實施的學生,可以開設創(chuàng)客班,注重創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力、企業(yè)管理能力、市場營銷能力的培養(yǎng),重點支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。高校應提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,為學生開展各類科技創(chuàng)新活動提供場地、設備、指導教師等方面的支持,支持學生參加國內(nèi)外各類創(chuàng)新活動。高校還可以依托學科專業(yè)優(yōu)勢,集聚高校、政府、企業(yè)、社會多方資源,根據(jù)創(chuàng)業(yè)團隊在不同發(fā)展階段的需要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務孵化平臺,讓學生在項目推進的不同階段入駐不同的孵化平臺。此外,還應建立一支高素質的指導團隊,聘請創(chuàng)業(yè)導師對學生創(chuàng)業(yè)實踐進行指導,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,需要在高校營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。一是強化創(chuàng)新引領。在高校樹立創(chuàng)新為魂、以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)的理念,引導學生開展創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè),特別是鼓勵學生將個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向與國家重大戰(zhàn)略需求對接。二是激發(fā)師生活力。高校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設,激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,調(diào)動廣大教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性,形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。三是注重典型示范。注重凝練特色、打造品牌,與政府、企業(yè)和社會組織攜手共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū),形成典型示范的輻射效應,帶動更多師生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

(作者為西北工業(yè)大學校長)