近日，中組部、教育部聯(lián)合召開座談會(huì)，進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范高校人才合理有序流動(dòng)。在會(huì)議上，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)杜占元表示，要鼓勵(lì)人才合理有序流動(dòng)，反對(duì)采取不正當(dāng)手段招攬和引進(jìn)人才，反對(duì)從中西部和東北地區(qū)高校搶挖人才。（7月4日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）

近幾年來(lái)，一些高校為求捷徑，不惜血本以高薪、住房、巨額科研啟動(dòng)費(fèi)到處挖人才，中西部高校自然成為被挖重災(zāi)區(qū)，有的高校被挖得傷筋動(dòng)骨。這種現(xiàn)象如果得不到有效遏制，必將嚴(yán)重影響中西部高校的教育質(zhì)量，對(duì)全國(guó)高等教育的均衡發(fā)展非常不利。

對(duì)此，教育部高度重視。2014年發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范高校人才引進(jìn)工作的若干意見》，明確表示支持高層次人才向中西部高校流動(dòng)，東部高校不得到中西部高校招聘長(zhǎng)江學(xué)者，禁止采取另建人事檔案等違規(guī)做法招攬和引進(jìn)人才。今年，教育部部長(zhǎng)陳寶生也發(fā)出呼吁：“東部各高校，請(qǐng)對(duì)中西部高校的人才‘手下留情’?！?/p>

由于西部高校在整個(gè)資源分配中處于劣勢(shì)，“孔雀東南飛”在所難免。筆者以為，為了阻止高校搶挖人才，則采用一味禁止的辦法，可能會(huì)好心辦壞事。事實(shí)上，人才流動(dòng)是限制不了的，關(guān)鍵在于如何有效引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)雙贏。

要讓東部高校充分認(rèn)識(shí)到，為提升高校競(jìng)爭(zhēng)力，從中西部大量引進(jìn)人才，其實(shí)是一種急功近利的做法。在重視引進(jìn)人才的同時(shí)，勢(shì)必忽視對(duì)本校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，將嚴(yán)重打擊本校教師的工作積極性，對(duì)“雙一流”建設(shè)極為不利。同時(shí)，要在“引導(dǎo)西部高校形成聯(lián)盟，制定公約，對(duì)薪酬等條件上大體上做出規(guī)范”以及“制度設(shè)計(jì)和改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制”等方面有所作為。

另外，急需通過(guò)政策和資金的傾斜，讓西部高校有能力同東部高?！氨纫槐取?zhēng)一爭(zhēng)”。只有自身強(qiáng)大了，才能抵抗“挖墻腳”病毒的侵蝕。要做到讓人才合理流動(dòng)，急需國(guó)家層面機(jī)制革新，在經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面向西部高校更多傾斜，切實(shí)改善高校教師工資、住房、子女教育等方面的物質(zhì)待遇。同時(shí)，更要為高校教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有力支持。

某高校教師坦言，“高校老師最在乎的是兩件事，能不能做喜歡的研究，能不能帶出好學(xué)生?！笨梢姡咝Ｒ詫W(xué)位點(diǎn)建設(shè)作為突破口，重視碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設(shè)，也是緩解西部人才流失的有效舉措。

總之，只有按教育部要求，“突出兩個(gè)重點(diǎn)、強(qiáng)化三項(xiàng)保障”，真正讓中西部高校強(qiáng)筋壯骨，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)東部和中西部教育資源均衡發(fā)展，讓優(yōu)秀人才在中西部同樣能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和人生價(jià)值，這樣，中西部高校人才流失的現(xiàn)象才會(huì)得到有效緩解。教育部部長(zhǎng)也就不必要再發(fā)出“手下留情”之類的情感呼吁了。