科技觀察

如果說，這一波知識(shí)變現(xiàn)風(fēng)口早期的若干產(chǎn)品，養(yǎng)了很多“豬”，但薅的羊毛少，小密圈則未免豬少羊毛多，但長期可薅的也相對(duì)有限。

最近小密圈很火，帶起了知識(shí)變現(xiàn)的又一波高潮。在“知識(shí)付費(fèi)”一周年的當(dāng)下，小密圈會(huì)不會(huì)成為“知識(shí)付費(fèi)”又一個(gè)風(fēng)口？

知識(shí)有價(jià)是個(gè)常識(shí)，但常識(shí)不一定總能成為現(xiàn)實(shí)，特別是在互聯(lián)網(wǎng)誕生后以免費(fèi)著稱的當(dāng)下。2015年以來這一波知識(shí)變現(xiàn)的風(fēng)口，各家的解決方案各有千秋，但在解決舊問題的同時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生新的問題。如今火熱的“小密圈”在這一波知識(shí)變現(xiàn)風(fēng)口中算是后來者，既有老問題，又有一些新問題。

首先從生產(chǎn)和傳播知識(shí)的機(jī)制來講，這既是老問題，也是新問題。從傳統(tǒng)知識(shí)建制到PC端互聯(lián)網(wǎng)，再到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，這都是呈碎片化遞進(jìn)的。碎片容易生產(chǎn)，覆蓋面廣，而且容易啟動(dòng)市場(chǎng)，因此，很自然地，這一波知識(shí)變現(xiàn)風(fēng)口早期的幾個(gè)產(chǎn)品，如豆瓣、蜻蜓FM、分答等，都是碎片化的。但同時(shí)，這也會(huì)帶來噪音的問題，需要信息過濾機(jī)制。

其次，相應(yīng)付費(fèi)也是碎片化的。這比之過去免費(fèi)模式，當(dāng)然是巨大的進(jìn)步。但對(duì)于絕大多數(shù)內(nèi)容生產(chǎn)者，這些金額并不足以支持將其作為主業(yè)。而僅僅作為副業(yè)，新鮮勁過去之后，質(zhì)量就很難保證了。但如果只是簡(jiǎn)單地提高碎片知識(shí)的價(jià)格，從而導(dǎo)致性價(jià)比不對(duì)等，只會(huì)趕走用戶。因此，變現(xiàn)不只是下游的銷售機(jī)制，也決定著上游的生產(chǎn)機(jī)制。

小密圈在這兩方面都大大地提高了門檻，其相對(duì)較高的收費(fèi)，是對(duì)生產(chǎn)者的篩選，也是對(duì)內(nèi)容的打包。小密圈開張以來的火爆，說明這個(gè)方向是對(duì)的。但小密圈挖得夠深，越過臨界點(diǎn)了么？這方面仍然存疑。

諸如小密圈這樣的封閉小圈子，其質(zhì)量的提升一定程度上是以犧牲數(shù)量為代價(jià)的。其在屏蔽噪音的同時(shí)，也屏蔽了樂音。但小密圈提高群人數(shù)的上限，高于微信的500人。但可以想見，你的“小密圈”到一定人數(shù)，同樣會(huì)出現(xiàn)噪音問題。

而且，在質(zhì)量方面，盡管重賞之下必有“智”夫，但實(shí)際上個(gè)人很難長期穩(wěn)定產(chǎn)出高質(zhì)量的知識(shí)，這也是個(gè)人參與“知識(shí)付費(fèi)”運(yùn)營的通病。

因此，某種程度上，小密圈可能也是“知識(shí)付費(fèi)”這一波風(fēng)口的頂峰了。就像臺(tái)風(fēng)雖然猛烈，但也不能改變地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

互聯(lián)網(wǎng)迄今為止成功的商業(yè)模式，大都可以歸入周鴻祎總結(jié)的“羊毛出在豬身上”，即互聯(lián)網(wǎng)邊際成本趨近于零，因而可以支撐海量的免費(fèi)用戶，再以免費(fèi)用戶構(gòu)建的情境支撐少數(shù)(相對(duì)免費(fèi)用戶，其絕對(duì)數(shù)量相當(dāng)可觀)付費(fèi)用戶。如果說，這一波知識(shí)變現(xiàn)風(fēng)口早期的若干產(chǎn)品，養(yǎng)了很多“豬”，但薅的羊毛少，小密圈則未免豬少羊毛多，但長期可薅的也相對(duì)有限。

要突破碎片化這一“攔路虎”，恐怕不是“互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)產(chǎn)業(yè)”所能解決的。首先，蘋果開創(chuàng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式，提升用戶界面的體驗(yàn)，就是以碎片化為代價(jià)的。其次，在工業(yè)時(shí)代，生產(chǎn)者決定消費(fèi)者的高度，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代則反之。

而當(dāng)今，絕大多數(shù)用戶仍然是工業(yè)時(shí)代的“舊人”，被動(dòng)地受教育，如今被投喂各種知識(shí)碎片，還沒學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。這說明，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的用戶也是需要去“培訓(xùn)”的，而這需要時(shí)間。只有將碎片化的知識(shí)整合為指導(dǎo)實(shí)踐的知識(shí)流，“知識(shí)付費(fèi)”的腳步才能走得更遠(yuǎn)。

□人造天堂(獨(dú)立研究員)