光明網(wǎng)評(píng)論員：近日，有媒體揭秘中考沖刺班：學(xué)費(fèi)超10萬(wàn)、12個(gè)小時(shí)封閉式學(xué)習(xí)等等。據(jù)悉，中考臨近，北京各區(qū)許多初中學(xué)生都報(bào)名了以“中考沖刺”為名義的課外輔導(dǎo)班，在有的畢業(yè)班里，八成學(xué)生都要參加不同程度的課外輔導(dǎo)，甚至有部分學(xué)生脫離學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏，完全投入到課外教育機(jī)構(gòu)的封閉式學(xué)習(xí)中，從上午8點(diǎn)半到晚上8點(diǎn)半，十二小時(shí)封閉式“全托”。而這些輔導(dǎo)班收費(fèi)自然也不菲，普通級(jí)別的中考課外班費(fèi)用要一萬(wàn)多，而有些“一對(duì)一輔導(dǎo)”“中考沖刺班”課程的費(fèi)用則要超過(guò)十萬(wàn)元人民幣。

其實(shí)，中考沖刺班早已經(jīng)不是什么秘密，前有“瘋狂的學(xué)而思”等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連小學(xué)生也不放過(guò)，后有新東方、環(huán)球雅思等外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老少通吃。城市里的家長(zhǎng)孩子們對(duì)于形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，早已經(jīng)見(jiàn)怪不怪習(xí)以為常了。

按照“存在即合理”的觀點(diǎn)，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高級(jí)形態(tài)——沖刺班的出現(xiàn)，自然也有其合理性。從教育效果來(lái)看，集中大量的學(xué)習(xí)刺激，的確能夠在一定時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，尤其是當(dāng)高中階段教育日益普及，中考的選撥屬性越來(lái)越弱的情況下，中考試題越是“親民”，短時(shí)期內(nèi)沖刺性“惡補(bǔ)”的正向效果越明顯。從社會(huì)動(dòng)因來(lái)看，當(dāng)中高考以分?jǐn)?shù)為絕對(duì)衡量標(biāo)準(zhǔn)，并以分?jǐn)?shù)來(lái)分配機(jī)會(huì)，而對(duì)規(guī)則和過(guò)程卻不加限定的情況下，任何“捷徑”只要不違法，都具有合法性。也即是說(shuō)，機(jī)會(huì)固定，規(guī)則不定，那就不能怪大家“各顯神通”。

在補(bǔ)習(xí)盛行的日本，有個(gè)很勵(lì)志的電影叫《墊底辣妹》，說(shuō)的是一位整日里濃妝艷抹無(wú)所事事，只知道和伙伴們瘋玩的一位女高中生，在家人的鼓勵(lì)和補(bǔ)習(xí)班老師的幫助下，一年內(nèi)有針對(duì)性地突擊學(xué)習(xí)，將偏差值從三十分（指相對(duì)平均值的偏差數(shù)值，通常以50為平均值、75為最高值、25為最低值）提高到七十分，從而考上夢(mèng)想中的慶應(yīng)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)人生飛躍的故事。

但是在這個(gè)電影里，打動(dòng)觀眾的，絕不只是片面知識(shí)的增加，甚至提高四十分偏差值的最后成功，而是在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，女主角自我規(guī)劃能力、自我控制能力、責(zé)任心主動(dòng)性、挑戰(zhàn)困難能力的飛進(jìn)，以及在這個(gè)拼搏過(guò)程中，女主角對(duì)師生情誼、朋友情誼以及對(duì)于家庭關(guān)系的促進(jìn)。

其實(shí)，只要它合乎教育性，符合教育規(guī)律和教育法令，又散發(fā)正能量，誰(shuí)又會(huì)在乎它到底是補(bǔ)習(xí)班，還是正規(guī)學(xué)校呢？“條條道路通羅馬”、“三百六十行，行行出狀元”，在育人這個(gè)問(wèn)題上，成才成人就是最硬的標(biāo)準(zhǔn)。

但是，如果上中考沖刺班，只是在家長(zhǎng)、教師的安排下“被迫就范”，只是在“專(zhuān)家”的計(jì)劃中按部就班，只是化身做題機(jī)器，對(duì)情感、意志、境界等更重要的事項(xiàng)“充耳不聞”，那么即便成績(jī)提高一些，但是收獲依然有限，也很難就此說(shuō)明“補(bǔ)習(xí)”成功。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果補(bǔ)習(xí)班的教師和管理者，只是注重單純的成績(jī)，將提高主動(dòng)性積極性，培養(yǎng)好世界觀、價(jià)值觀等職責(zé)“事不關(guān)己高高掛起”，忽視情感、意志、境界等加分項(xiàng)，那么不惟有愧于教育這一崇高事業(yè)，就是單純提高分?jǐn)?shù)也作用有限。

教育是一項(xiàng)“知、情、意”綜合的事業(yè)，任何只注重其中一項(xiàng)而忽視其余的嘗試，終將如單腿走路，所行不遠(yuǎn)。教育又是一項(xiàng)“盈科后進(jìn)”連綿不絕的事業(yè)，沖刺是變量，循序漸進(jìn)才是常態(tài)，每天堅(jiān)持十分鐘，上帝也阻止不了你的成功。

補(bǔ)習(xí)班能夠迅速提高成績(jī)，自然都有“幾把刷子”，比如針對(duì)自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督律己貫徹執(zhí)行，不斷挑戰(zhàn)困難品嘗喜悅等等。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教”，補(bǔ)習(xí)班需要有“授之于漁”的氣度，補(bǔ)習(xí)生們也要有得到點(diǎn)石成金的“金手指”的意識(shí)，不然花費(fèi)如許之昂只是提高了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，那也真是“買(mǎi)櫝還珠”了。