離開(kāi)生養(yǎng)的故土，走進(jìn)一個(gè)完全陌生的國(guó)度生活，鄉(xiāng)音縈繞是最大的慰藉，是鄉(xiāng)音的陪伴驅(qū)走我在異國(guó)他鄉(xiāng)的孤寂。

記得剛移民到加拿大，還辨不清身邊的“南北西東”，找不準(zhǔn)新的人生坐標(biāo)時(shí)，夢(mèng)里常常映現(xiàn)出兒時(shí)依偎在父母懷里牙牙學(xué)語(yǔ)的畫(huà)面，伴著兩行清淚，會(huì)情不自禁地吟誦著“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

一個(gè)靠耍筆桿子吃飯的文科生，遠(yuǎn)離了融在血脈里的母語(yǔ)文化氛圍，心生的空落無(wú)法用語(yǔ)言形容。那時(shí)候，我要求家人在家里只能講中文，強(qiáng)行讓孩子每天要誦讀一篇中文小故事，哪怕只是畫(huà)也要畫(huà)出一句話的中文字。就這樣，在家的小天地里讓鄉(xiāng)音縈繞，孤寂的心靈得到些許的溫暖。

在海外，方塊字的中文被視為最難學(xué)的語(yǔ)言之一。早期的移民常常感嘆，在海外土生土長(zhǎng)的孩子們不會(huì)“老祖宗”文化，而成為“黃香蕉”，斷了族裔文化的傳承，這是心底言不盡的痛。

那些帶著小孩子移民的家長(zhǎng)們，抵埠后就敦促孩子們講英文，讓他們吃漢堡包、喝冰水，盡快西化，生怕孩子融不進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)被人歧視。沒(méi)過(guò)幾年，孩子們很快融入當(dāng)?shù)匚幕?，家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)和孩子在中西文化上的碰撞越來(lái)越大。孩子們不再乖了，他們講英語(yǔ)流利了，而從小就說(shuō)的中文丟了。這時(shí)家長(zhǎng)再設(shè)法鼓勵(lì)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)中文，孩子們卻說(shuō)“太難了”。

“不懂中華文化，等于忘了自己的根?！痹趺床拍茏尯⒆觽儗W(xué)好中文，成為海外華人家長(zhǎng)頗為頭痛之事。

令人欣喜的是，隨著改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，中國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，令世界越來(lái)越矚目。難學(xué)的中文亦受熱捧，中華文化的內(nèi)蘊(yùn)與精華，已被世界各地有識(shí)之士所重視。資料顯示，目前世界各地學(xué)習(xí)中文的人數(shù)劇增。越來(lái)越多的外國(guó)人希望通過(guò)學(xué)習(xí)中文，更深入地了解博大精深的中華文化。

在加拿大，隨著新移民、留學(xué)生數(shù)量增多，華人社區(qū)不斷壯大，中文已成為僅次于英語(yǔ)、法語(yǔ)的第三大語(yǔ)言，在安大略省，中文名列第二。中文報(bào)刊、中文電視廣播、中文路標(biāo)、大型商店里的中文商品指示牌……隨處可見(jiàn)，在一些華人主辦的活動(dòng)中，應(yīng)邀出席的政府官員爭(zhēng)先秀幾句中文，以拉近和華人的感情，方塊字的中文已不再寂寞。

中國(guó)熱拉動(dòng)了學(xué)中文熱，各種形式的中文學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，中文已成為一些華人比例較高的學(xué)校的日制課程。政府還資助公立學(xué)校辦周末中文班，將中文成績(jī)納入學(xué)分。除了學(xué)分課，還有多種多樣的中文學(xué)校和研習(xí)班，有收費(fèi)的，也有政府和民間組織贊助的。越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)中文的緊迫性，重視投資孩子學(xué)習(xí)中文。不僅華人家長(zhǎng)爭(zhēng)相送孩子去中文學(xué)校，其他族裔的孩子學(xué)中文的也越來(lái)越多。我在每年舉辦一次的青少年中華學(xué)藝比賽中擔(dān)任評(píng)委，看到不同膚色的孩子們用中文流利地展示自己的技能和才智時(shí)，感到特別欣慰。

特別要提的是，有學(xué)生將撰寫(xiě)的作文向《人民日?qǐng)?bào)海外版》投稿，看到“學(xué)中文”專版刊登了自己的文章，我會(huì)把報(bào)紙免費(fèi)寄送給他們。海外版能夠成為孩子們學(xué)習(xí)中文的平臺(tái)，這對(duì)他們是最好的鼓勵(lì)。

說(shuō)中文已成為加拿大一道靚麗的風(fēng)景，許多新移民調(diào)侃道，在加拿大不說(shuō)英文也可以走四方，各種方言的鄉(xiāng)音就飄蕩在身邊的街頭巷尾，你不再感到孤寂，鄉(xiāng)音縈繞不總在夢(mèng)里.。