（警方關(guān)于寧夏理工學(xué)院“412”案件的情況通報(bào)）

近日，一則師生沖突事件引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注：寧夏理工學(xué)院副院長姚某帶領(lǐng)6名工作人員對學(xué)生宿舍進(jìn)行安全檢查，在批評教育抽煙學(xué)生楊某某時(shí)雙方發(fā)生爭執(zhí)，致使楊某某受傷。案件雖然已經(jīng)告一段落，但帶給人們的思考并沒有就此結(jié)束。

姚某作為院長，檢查校園安全、教育不安全行為者是其職責(zé)所在，對吸煙學(xué)生予以批評教育，也是其應(yīng)有之義。然而其方法過于粗暴，不僅讓學(xué)生傷筋動(dòng)骨，自己更是要面臨行政處罰。教育者原本良好的初衷，最終卻成了反面教材，這其中帶來的思考，又絕非能用“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的上帝視角來簡單地釋疑。

體罰，甚至動(dòng)用暴力手段來懲戒學(xué)生的新聞最近也是屢見報(bào)端。湖南岳陽一幼童因不愿睡午覺，被被一名女教師以“泰山壓頂”的方式坐在身上施暴；山西一小學(xué)教師體罰學(xué)生，并指令其他學(xué)生繼續(xù)打，致其腿部臀部大面積淤血……就在不久前，甘肅張掖市河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院數(shù)十名學(xué)生在教室門口被老師要求兩兩互扇耳光或自扇耳光，原因僅僅是遲到。事件曝光后，當(dāng)事老師被辭退，依然平息不了民間眾怒。人們的疑惑在于，關(guān)于遲到這件小事，明明可以用嘴進(jìn)行教育，卻為何要用這種近乎羞辱性的身體懲罰？作為人類工程師必備要素的師德，又該何處安放？

再把視線回到這起因吸煙而導(dǎo)致的師生爭執(zhí)中，語境又有不同。和遲到等校園常見現(xiàn)象相比，吸煙大概就屬于異類，且有明文規(guī)定予以嚴(yán)格限制。教育部印發(fā)的《關(guān)于在全國各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知》就要求：“所有高等學(xué)校建筑物內(nèi)一律禁止吸煙”，其中就包括宿舍。姚某作為學(xué)院副院長，自身就負(fù)有監(jiān)督和檢查的責(zé)任，不但要率先垂范，還要認(rèn)真做好具體校園學(xué)生生活的管理工作。但事后發(fā)生的激烈爭執(zhí)，卻已不在正常的教育范疇。

姚某的暴力使然，大概是面對吸煙學(xué)生抵觸之后的技窮，從而導(dǎo)致情緒的負(fù)面爆發(fā)。這也從一個(gè)側(cè)面凸顯出當(dāng)下教育者的無奈，就是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”的窘狀。學(xué)生們無師自通的吸煙行為，多是受社會(huì)風(fēng)氣和周圍環(huán)境的不良影響，有些還是和家長的“有樣學(xué)樣”。不過，社會(huì)普遍認(rèn)為的是，學(xué)生吸煙的習(xí)慣糾正應(yīng)該讓學(xué)校來承擔(dān)，因?yàn)檫@是“教育”，而家庭則退居次席即可，全然不對自己“三省吾身”。在成績、責(zé)任和期望的諸多訴求下，學(xué)校卻往往深感無力，加之社會(huì)對校園具有凡事都要放大的天然屬性，因此，教育者身陷苦楚無人傾訴的境地。

但即便如此，也不能賦予姚某用暴力手段來懲戒學(xué)生吸煙的豁免權(quán)。動(dòng)用暴力代表著教育者的無能，更觸犯《教師法》的底線。教育講究方式方法，這是每個(gè)教師都奉為的圭臬，但在執(zhí)行層面，往往被急躁情緒和功利思維給扭曲。老師的一舉一動(dòng)都是塑造學(xué)生精神世界的一磚一瓦，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞讲粌H不能教好學(xué)生，甚至?xí)o學(xué)生的一生造成難以磨滅的陰影，而上升到拳腳相加的暴力，更是摧毀學(xué)生本就敏感脆弱的價(jià)值觀體系，未來，他的成長道路，恐怕將更加拒絕來自成人世界的種種友善。

主動(dòng)深入學(xué)生，暢通師生溝通渠道，認(rèn)真做好學(xué)生的心理干預(yù)和疏導(dǎo)，是很多教育者解決校園矛盾與問題的辦法，卓有成效，但精力和時(shí)間也要花費(fèi)不少。此外，這樣做，需要為人師表者主動(dòng)為自己“怯魅”，把原本高于學(xué)生的威儀感給主動(dòng)降低，甚至去當(dāng)學(xué)生的“學(xué)生”。這種換位，的確讓不少教育者難以接受。他們已經(jīng)被固有的權(quán)威式教育所主導(dǎo)，輕易不愿屈尊，從而導(dǎo)致方法和路線的單一，甚至是粗暴?，F(xiàn)在看，重新拾起走進(jìn)學(xué)生并平等溝通的這種能力，應(yīng)該是每個(gè)教育者“再教育”的一個(gè)契機(jī)。畢竟，教育是終生的事，對于教育者本身，也不例外。（中國青年網(wǎng)特約評論員　謝偉鋒）