家長(zhǎng)究竟要不要給老師送禮？這個(gè)在以前不是問(wèn)題的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)大問(wèn)題。開(kāi)學(xué)、過(guò)節(jié)、甚至考試前，不少家長(zhǎng)都會(huì)給老師表示一下“心意”。而這個(gè)“心意”從一束鮮花一點(diǎn)土特產(chǎn)，逐漸升級(jí)為提貨卡、高級(jí)時(shí)裝、化妝品，還有“與時(shí)俱進(jìn)”微信轉(zhuǎn)賬的。最近，在“華宇人家”微信群里，金沙時(shí)代的婷婷貼出了自己所在一個(gè)寶寶家長(zhǎng)群的微信截圖，上面說(shuō)，有的孩子還在讀幼兒園，家長(zhǎng)給老師送禮一年都要兩三千！還說(shuō)有的老師是“送的沒(méi)感覺(jué)，不送的就必須有感覺(jué)！”沒(méi)想到一頓吐槽，引起群里鄰居們的熱烈共鳴。有表示無(wú)奈跟風(fēng)的，有發(fā)誓堅(jiān)決不送的，也有表示要看情況的?？磥?lái)，給不給老師送禮，還真是讓不少家長(zhǎng)困惑的難題。

送過(guò)，只是一點(diǎn)心意

金沙港灣老謝的兒子已經(jīng)上初中，他自己也在小孩上幼兒園的時(shí)候給老師送過(guò)提貨卡。他認(rèn)為，現(xiàn)在送禮已經(jīng)成了一種潛規(guī)則，“現(xiàn)在都這樣，你不送，別人送，你孩子就要吃虧些?！痹摻o的錢(qián)得給，老師拿了，總會(huì)對(duì)小孩更照顧。但他覺(jué)得送了禮千萬(wàn)不能讓孩子知道，那樣可能會(huì)適得其反，孩子調(diào)皮起來(lái)會(huì)更加肆無(wú)忌憚。

“我就送過(guò)家里的土雞蛋?！苯鹕硶r(shí)代的秀英認(rèn)為給老師送點(diǎn)土特產(chǎn)沒(méi)什么，這只是表達(dá)自己對(duì)老師的一點(diǎn)心意。秀英的小孩已經(jīng)上高中。她也教小孩，小學(xué)畢業(yè)和初中畢業(yè)后，教師節(jié)都給以前的老師打個(gè)電話問(wèn)候。主要是出于真心的對(duì)老師表示感謝，也教小孩學(xué)會(huì)感恩。

不送，不能縱容這種風(fēng)氣

婷婷在各種吐槽后說(shuō)，“我們家條件可經(jīng)不起送禮?！倍液⒆又兰议L(zhǎng)送禮了，以后會(huì)有樣學(xué)樣。她認(rèn)為，每一位老師都是應(yīng)該尊敬的，尊師重教也是對(duì)的，但是有些老師以一些理由借口索要禮物就是不能慣。她說(shuō)，現(xiàn)在很多請(qǐng)老師吃喝的，送購(gòu)物卡的、送護(hù)膚品的、送包包的，“可能一開(kāi)始是心意，久了就成了風(fēng)氣?！彼辉敢饷つ扛L(fēng)。

金沙港灣的TT說(shuō)自己的孩子屬于“性格非?；顫?，話多，臉皮厚的那種，我都擔(dān)心老師會(huì)討厭他?！彼貞浾f(shuō)，孩子剛進(jìn)學(xué)前班時(shí)，老師給她說(shuō)“是班上最?lèi)阑鸬耐迌??！碑?dāng)時(shí)很多朋友給她說(shuō)，是老師在暗示。她也掙扎糾結(jié)了好幾天?！白詈鬀Q定不管老師說(shuō)啥子，我對(duì)自己的孩子很了解。”后來(lái)，小孩的表現(xiàn)還是很好，很多老師也很喜歡她的小孩?！瓣P(guān)鍵是要對(duì)自己有信心?！彼f(shuō)。

中立，好老師還是很多的

金沙港灣的翩翩則認(rèn)為，遵守師德師范的好老師還是不少，真正索要禮品的是少數(shù)。她說(shuō)，現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師間也常有誤會(huì)，她自己小孩之前班上的一個(gè)數(shù)學(xué)老師，就因?yàn)榧议L(zhǎng)的誤會(huì)，主動(dòng)辭職了。

“當(dāng)時(shí)那位老師其實(shí)是好心，叫孩子在外面買(mǎi)厚的那種作業(yè)本。老師的意思其實(shí)是一學(xué)期的作業(yè)在一個(gè)本子上，方便以后復(fù)習(xí)。但部分家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校有作業(yè)本，還在外面買(mǎi)。就不高興?！弊詈螅?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)到教委告狀。老師覺(jué)得被誤解，后來(lái)就辭職了。

老師說(shuō) 老師更在乎被學(xué)生記住

看了鄰居們的爭(zhēng)論，群里的江老師坐不住了。家住金沙時(shí)代的他是一名高中老師。他說(shuō)，“收錢(qián)的畢竟是少數(shù)，不能一竿子打死一大批老師?！痹趲滋烨?，他剛剛拒絕了一位孩子家長(zhǎng)給他的一份大禮。他認(rèn)為社會(huì)對(duì)大部分老師還是存在誤解。作為家長(zhǎng)，自己的兒子之前在沙坪壩小學(xué)上學(xué)，就從來(lái)沒(méi)有給老師送過(guò)禮，但老師都很喜歡他。兒子小學(xué)畢業(yè)后，還是經(jīng)?；厝タ赐蠋煟蠋熞埠芨吲d。

江老師認(rèn)為，有一些特別難管的孩子，家長(zhǎng)因?yàn)楦卸?，給老師送點(diǎn)特產(chǎn)之類(lèi)的無(wú)可厚非，但一定要是出于感恩，而不是被迫于壓力。他認(rèn)為，家長(zhǎng)更重要的是對(duì)孩子情商的教育，學(xué)校老師負(fù)責(zé)智商的教育。孩子情商高了，不用送禮，老師照樣很喜歡。

作為老師，他說(shuō)，“更在乎被自己的學(xué)生記住。”現(xiàn)在他自己很多學(xué)生都叫他“江爸比”，他說(shuō)，“有女生甚至告訴我哪個(gè)男生追她，問(wèn)他怎么辦？我覺(jué)得學(xué)生對(duì)你的信任，就是最大的回報(bào)啦。”

重慶晨報(bào)記者 蔣開(kāi)均

調(diào)查顯示 近8成人認(rèn)為給老師送禮很普遍

不可否認(rèn)，給不給老師送禮已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法繞開(kāi)的話題。2014年7月，重慶青年報(bào)曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題做過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。雖然已經(jīng)過(guò)去近三年的時(shí)間，可1000多份調(diào)查樣本所反映出的情況，對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師，仍有參考價(jià)值。

送不送？

79. 53%受訪者認(rèn)為給老師送禮很普遍

雖然教育部多次出臺(tái)規(guī)定，對(duì)教師收禮進(jìn)行規(guī)范。甚至明文規(guī)定：“各地各校不準(zhǔn)收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證或其他財(cái)物?！辈⑶乙?，情節(jié)嚴(yán)重的，依法依規(guī)給予開(kāi)除處分，并撤銷(xiāo)其教師資格；涉嫌犯罪的，還將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。但在現(xiàn)實(shí)中，給老師送禮的現(xiàn)象似乎從未消失過(guò)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，80.52%的受訪者表示自己家曾經(jīng)給孩子的老師送過(guò)禮物，而對(duì)于家長(zhǎng)給老師送禮這種現(xiàn)象，79.53%的受訪者表示很普遍，身邊很少有家庭沒(méi)有給老師送過(guò)禮物。

送什么？

27. 88%受訪者選用購(gòu)物卡

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，27.88%的受訪者給老師送禮選的是購(gòu)物卡等儲(chǔ)值消費(fèi)卡類(lèi)，26.43%的受訪者選用的是較為傳統(tǒng)的煙酒類(lèi)產(chǎn)品，9.44%的受訪者選擇贈(zèng)送名牌化妝品或珠寶首飾等物，9.29%的受訪者選擇的贈(zèng)送禮品是營(yíng)養(yǎng)保健產(chǎn)品，iPad和iPhone等價(jià)值不菲的電子產(chǎn)品也是8.6%受訪者所選擇的禮品，甚至有8.74%的受訪者選擇直接送現(xiàn)金紅包，還有9.62%的受訪者的禮物是其他類(lèi)型。

為什么送？

僅15.60%受訪者送禮為單純表達(dá)謝意

對(duì)重慶市民的調(diào)查結(jié)果顯示，34.97%的受訪者給老師送禮是因?yàn)槠渌议L(zhǎng)都給老師送上了各式的心意和禮品，加上不想給老師留下小氣的印象對(duì)孩子產(chǎn)生影響，自己也只好跟風(fēng)送上；32.98%的受訪者送禮是希望受惠者能夠給自己的孩子更多的關(guān)照；16.45%的受訪者甚至擔(dān)心如果只有自己家沒(méi)有送禮，老師會(huì)對(duì)自己記仇并對(duì)孩子不過(guò)多關(guān)注；僅有15.60%的受訪者給老師送禮是想衷心表達(dá)對(duì)老師教書(shū)育人的謝意。鄰近的成都，幾乎同樣的調(diào)查顯示，33.3%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為送禮是尊師重教，理所應(yīng)當(dāng)。

送出去了嗎？

被拒絕的僅占14.41%

據(jù)了解，在美國(guó)，按照規(guī)定，每名學(xué)生的禮物價(jià)值不得超過(guò)5美元，否則一旦被發(fā)現(xiàn)，老師很可能被辭退。反觀國(guó)內(nèi)，禁令倒是很?chē)?yán)格，可在實(shí)際操作上，往往是流于形式。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，送禮被老師拒收的，僅占14.41%；32.88%的受訪者表示受贈(zèng)老師對(duì)于禮品的態(tài)度是習(xí)慣性笑納；52.71%的受訪者表示老師通常在一番推讓之后還是將禮品收下。

送禮有用嗎？

超五成家長(zhǎng)認(rèn)為至少不會(huì)有壞處

對(duì)于送禮之后的作用，52.93%的受訪者坦言，根本就不知道是否起到了作用，但至少不會(huì)有壞處；僅有13.81%的受訪者表示自己送禮的作用能夠得到一些體現(xiàn)；其余33.26%的受訪者則表示自己贈(zèng)送出的禮品根本沒(méi)有體現(xiàn)出作用。