在十二屆全國人大五次會議新聞中心舉行的記者會上，教育部部長陳寶生回答教育扶貧如何精準發(fā)力時，主動提到四川懸崖村孩子爬天梯上學的狀況。

在全國上下都在決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康的當下，教育部長陳寶生主動提及四川涼山懸涯村孩子爬天梯上學的故事，正如天際劃過的一道寒光，震顫了我們的內(nèi)心。

要走出大山，繼而獲得知識改變命運的機會，就得每天順著懸崖攀爬17條與路面垂直、沒有任何防護措施，且身下是800深的懸崖天梯，這種行走的艱難，讓人不寒而栗。前不久通過央視《夢想合唱團》的介紹，我們還知道在云南普洱，有一群孩子每天上學，都要冒兩次生命危險，踩過踹急的溪流上的一根獨木，在“知識改變命運”面前，他們走得一樣艱難。這些個案，無非是媒體報道后的幸運兒，而不在我們視線范圍內(nèi)的貧困和艱難，我相信應該還有很多很多。

爬懸崖上學，這叫“逢山開路”，踩獨木上學，這叫“遇河架橋”，只是這樣的“逢山開路”“遇河架橋”用在孜孜求學的貧困地區(qū)孩子們身上，代價太大了，讓教育部長很羞愧，也讓我們很苦澀。習總書記講過，領(lǐng)導干部永遠要有逢山開路、遇河架橋精神，真希望各地各級干部們，不要辜負了這一要求，忘記了應該承擔的根本，拿出“節(jié)用裕民”的實際行動，給孩子們修一條路、架一座橋吧！

形式上的修路架橋還解決了貧窮，要徹底拔除“窮根”，還得讓教育跟上，為孩子們“修路架橋”。陳寶生部長看到了問題的實質(zhì)，提出的“整合教育投資，基礎(chǔ)建設到學生資助向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜，摸清楚貧困地區(qū)貧困學生的需求，進行分類幫扶，精準扶貧，覆蓋建檔立卡的貧困戶，對各個學段實現(xiàn)全程資助”的措施不可謂不實在。我們也希望這些措施能變成實實在在的行動，讓教育扶貧精準發(fā)力，有力阻隔貧困代際傳遞，從根本上甩掉貧困的帽子。

脫貧攻堅，需要下“繡花”功夫，在最應該下功夫的群體里，當然離不開貧窮的孩子。此刻，我的眼前已經(jīng)呈現(xiàn)出這樣一幅圖景：油菜花盛開的山上，嶄新的柏油路已經(jīng)修好，湍急的河流上，一橋飛架南北，孩子們成群結(jié)隊，笑容滿面地走在上學路上，離他們不遠，修得漂漂亮亮，有良好師資和良好設備的學校正等著他們……