一所大學應該有怎樣的歷史擔當和時代擔當？當前，中國正從一個世界大國走向世界強國，是否有一流的高等教育能夠為國家發(fā)展和社會進步提供可靠的、源源不斷的“高精尖缺”人才？是否有一流的學者和科學家去研究真正的社會問題和科學問題？這是黨和國家交給每一位教育者的重任。去年年底，全國高校思想政治工作會議召開，習近平總書記作了意義重大而深遠的講話。今年年初，《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》出臺。如何在總書記的講話精神指引下，緊緊抓住思政工作這個根本，把握好“雙一流”建設大方向至關重要。

建設中國特色世界一流大學，首先要有中國主導的目標體系。辦好中國特色的世界一流大學，不能僅僅“對標”國際上的優(yōu)秀學府，應針對“世界一流”的目標內涵及考核指標提出我們自己的內容。一是應高度重視和堅持中國特有的內涵；二是應積極創(chuàng)新中國的在世界有共識的內涵；三是應擴大在世界已有共識的內涵方面的中國影響。

其次，應創(chuàng)新發(fā)展具有中國特色的學科體系，在現有體系的基礎上拓展學科前沿和架構。當前有兩個非常重要的背景可以為學科體系發(fā)展提供重要參考，一是到2030年時使我國進入創(chuàng)新型國家前列，到新中國成立100年時使我國成為世界科技強國；二是要加快構建中國特色哲學社會科學。目前，大量經濟社會發(fā)展的成功案例尚未進入教材、尚未上升成理論。學科建設內容很豐富，特別是在哲學社會科學領域要有新的結構性安排。

“雙一流”建設的核心內容應是“育人”。建議加大對本科教育的投入，讓“雙一流”大學接收更多本科生，特別是讓西部和農村貧困地區(qū)的孩子同樣享受優(yōu)質高等教育資源。研究生培養(yǎng)則應更好地服務國家“高精尖缺”人才計劃，主動為供給側結構性改革，為新興產業(yè)和新業(yè)態(tài)提供高層次創(chuàng)新人才。此外，思政教育應始終貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，應加大對馬克思主義學院和思政課程的建設，發(fā)動全社會的力量為高校培養(yǎng)人才提供資源。我們特別希望更多文藝團體走進校園，更多黨政機關、國有企業(yè)和事業(yè)單位敞開大門，接受更多師生前去鍛煉，進一步在全社會形成高校思政工作的合力。

最后，要扎根中國大地辦大學，探索中國特色現代大學制度。在復旦大學的辦學實踐中，我們深切體會到，現代高校治理必須突出抓好“三條線”，一是鞏固黨委領導下的校長負責制這條“中心線”，二是強化院系黨的領導這條“中場線”，三是激活黨支部工作創(chuàng)新這條“生命線”。并且做到“三線聯動”，以此為基礎，建立健全行政管理架構、學術治理架構以及校院兩級管理架構，從而保證黨的領導在學校工作中全面發(fā)揮作用。

作者：許寧生代表（復旦大學校長）