針對茆長暄教授解聘后他所帶的幾位學(xué)生，上財校方的處置辦法要合情合理，要尊重這幾位學(xué)生的意愿。

近日，上海財大解聘茆長暄教授一事鬧得沸沸揚揚。而他的幾位學(xué)生，為了留住導(dǎo)師，奔波了整整一個暑假，經(jīng)受了也許是他們?nèi)松凶畲蟮哪サZ。此刻，他們也許正滿懷疲憊，等待著校方事關(guān)他們前途的“宣判”。

拋開“不續(xù)聘風(fēng)波”的是非，在相關(guān)的各方中，這幾個學(xué)生是無辜的，也是最弱勢的。能夠碩博連讀，本身表明了他們的優(yōu)秀；選擇一個有國際知名度的“常任軌”教授，不是他們的錯；他們已發(fā)表或在審的英文SCI論文在十篇或十篇以上，有學(xué)生甚至被國際頂尖期刊邀請為審稿人。

他們的所作所為，其實值得尊敬。因為喜歡自己的導(dǎo)師，因為不愿放棄目前的專業(yè)選擇以及已有成果，他們做出了力所能及的努力——從向校長請愿，到上海市教委，乃至到教育部等部門表達訴求。應(yīng)該說，他們的團結(jié)、執(zhí)著與勇氣，以及為維護自身權(quán)利而進行的“弱者抵抗”，體現(xiàn)了“90后”這代學(xué)生某些可貴的特點。

當(dāng)然，因為年輕和不那么“世故”，他們的行動或許失之“魯莽”。翻閱他們所寫的《上財?shù)哪嫣烊兆印?，多少讓人捏了一把汗。因為，他們不僅“影響”了上財聲譽，而且，甚至還實名把所在院系的領(lǐng)導(dǎo)們“得罪”了個遍。所有這些，幾乎都觸犯了這個社會的某些“潛規(guī)則”。

但另一方面，上財在這一事件中的作為，也不是全無瑕疵。盡管他們聲稱“對于9名學(xué)生已有很好的安排”，但“很好”不能只是一廂情愿。而學(xué)院方在作出教授“不續(xù)聘”決定的前夕，臨時推出的關(guān)于研究生導(dǎo)師離職后研究生重選導(dǎo)師新規(guī)，的確很容易被學(xué)生理解為“因人設(shè)規(guī)”。如果校方預(yù)先就有嚴謹?shù)闹贫?，認真聆聽來自學(xué)生們的訴求，也許本不該有此風(fēng)波。

教育的本質(zhì)，在于尊重每一個學(xué)生。保護學(xué)生利益、聆聽學(xué)生的訴求，最能體現(xiàn)大學(xué)的情懷。當(dāng)上財校方一再聲明不續(xù)聘茆長暄教授，只是出于規(guī)則而非個人恩怨時，能否通過對學(xué)生的善待，來證明自己的情懷，并修復(fù)因此次事件而受到質(zhì)疑的社會形象？

上財風(fēng)波，暴露出了中國高校在創(chuàng)“一流大學(xué)”的過程中，可能存在的過度學(xué)術(shù)功利化以及人文關(guān)懷不足的問題?；氐疆?dāng)下，我們關(guān)心的是，既然校方和教授都聲稱“愛學(xué)生”，那么，雙方能不能尊重學(xué)生訴求，擱置爭議，平心靜氣地探討讓教授繼續(xù)帶這批學(xué)生的可能性。解決這一問題，需要的與其說是智慧，毋寧說，是情懷。

□劉志權(quán)（南京師范大學(xué)文學(xué)院副教授）