為出國、為升學(xué) 學(xué)生社會實踐越來越功利

暑假即將結(jié)束，在本市一家博物館科普部門工作的江先生終于松了口氣。暑假期間，他頻頻接到來自親戚、朋友的電話，所有來電的目的都是一樣的，就是拜托他將自家孩子安排進博物館做個志愿者。

按理說這本該是件雙贏的好事兒：對于孩子來說，社會實踐可以幫助其了解社會、鍛煉待人接物的能力、培養(yǎng)公益助人的意識；對于博物館來說，暑期客流量大，有志愿者的幫助可以更好地為觀眾提供服務(wù)。然而，江先生有時候卻被這些電話弄得有些心煩。因為一般來說，進入博物館從事志愿者服務(wù)除了需要接受一定的培訓(xùn)之外，還需要保證一定的服務(wù)時間。然而，打電話來拜托他的朋友，讓孩子參加社會實踐的目的卻很“功利”——不是為了在出國留學(xué)的簡歷上“錦上添花”，就是為了完成硬性的學(xué)校任務(wù)。至于是不是真的參加了志愿服務(wù)，服務(wù)了多長時間，根本不在這些家長的考慮之內(nèi)。

記者在采訪中了解到，針對這一現(xiàn)象，很多博物館不得不采取應(yīng)對措施。自然博物館負(fù)責(zé)志愿者事務(wù)的工作人員李莉告訴記者，自然博物館暑期提供給學(xué)生志愿者的崗位主要集中在展廳講解、科普活動輔助、4D影院等，這些崗位都需要一定的專業(yè)度以及時間保證。經(jīng)過多年的實踐，自然博物館形成了與學(xué)校社團合作的模式，現(xiàn)在已經(jīng)很少接受個人志愿者?！斑@樣在一定程度上可以保證我們面向公眾時的服務(wù)質(zhì)量。”對于如今有的學(xué)生抱著功利目的參加社會實踐的行為，李莉也表示了理解，“學(xué)生們應(yīng)該也很無奈?！崩罾蛘f，此前他們也接到過類似中介機構(gòu)的電話，要求組織各校學(xué)生來館里實習(xí)服務(wù)，“與這些中介機構(gòu)相比，我們顯然更信任學(xué)校?！?/p>

據(jù)悉，隨著本市教改的深入，綜合社會實踐能力成為各個學(xué)校育人的重要衡量指標(biāo)。上個月，北京市教委下發(fā)了《關(guān)于加強和改進初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實施意見》（試行），明確要求將包括志愿服務(wù)在內(nèi)的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為初中升學(xué)的重要參考和依據(jù)。（記者牛偉坤）