給三本院校貼上“考研基地”的標簽，難免有夸張成分，難道一本、二本院校就不重視保研、考研的比例嗎？

最近，我和一位家長交流時，他特地詢問起我所在學校的“考研率”。他女兒就讀我們學校，暑假后就上大四了，這孩子準備考研差不多有半年多時間了。聽到我跟他透露的“考研率”，他覺得在同類院校中算是高的，但還是較低。我能明白家長的心理，都希望“考研率”越高越好。

近兩年參與學校招生工作，很多家長和考生向我咨詢的第一個問題就是：你們學校的考研率有多高？“考研率”似乎已演變成評價三本院校教學質(zhì)量的“硬性指標”，以至于招生宣傳中都要打出“考研”的招牌，很多學校還會開設(shè)專門的“考研班”。一些學生在大學入學前就萌生了考研意愿，在他們眼里，三本院校不過是一個“跳板”，最終還是要靠考研擠進“名?！贝箝T。

但是，給三本院校貼上“考研基地”的標簽，難免有夸張成分，難道一本、二本院校就不重視保研、考研的比例嗎？在總體嚴峻的就業(yè)形勢下，讀研成為解決本科生畢業(yè)出路的一種方法。而且，進入三本院校讀書的學生，大多知識基礎(chǔ)比較薄弱，與一本、二本院校相比，學校的學習氛圍、學生的學習習慣、學習主動性和自覺性并不盡如人意，有考研意向的學生還是少數(shù)。像媒體所報道的一些院?；?qū)I(yè)的考研率達到50%以上，絕不是“三本院?！钡娜玻瑑H僅是特例。

批評三本院校重視“考研率”，板子不能只打在學校身上。學生處于就業(yè)競爭的不利地位，想改變學歷和身份，這是一種本能反應(yīng)和需求。同樣，上高職院校的學生不也想辦法要“升本”嗎？高職院校不也扎堆兒想著要“升格”為本科院校嗎？在激烈生源競爭中，學校為了迎合家長和學生的需求，也不得不做出“妥協(xié)”。

除卻想要考研的學生，三本院校中的大部分學生還是要直接就業(yè)的。熱門專業(yè)、就業(yè)率高的專業(yè)當然是考生們的首選。一手抓“考研率”、一手抓“就業(yè)率”，這是多數(shù)三本院校在夾縫中求生的必經(jīng)之路。不妨對三本院校重視“考研率”、學生的研究生夢多一些寬容和理解。