4月16-17日,中華職業(yè)教育社在天津舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究與實踐課題開題會。王金寶總干事出席會議并講話,楊農副總干事,課題組組長、中華職業(yè)教育社常務理事、首都經(jīng)濟貿易大學黨委副書記孫善學分別主持會議。天津中華職業(yè)教育社主任歐成中、天津民族中專校長鄭佳美分別致辭,會議由天津中華職業(yè)教育社支持舉辦,北京市中華職業(yè)教育培訓中心、天津民族中專協(xié)辦。來自25個省區(qū)市的105所院校及地方組織負責人等160余人與會。

主席臺

天津民族中專學生以手語舞歡迎參觀人員

王金寶總干事在講話中指出,“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”課題是在中華職教社成立百年之際,為了適應互聯(lián)網(wǎng)信息化時代要求,由我社設立并組織實施的一項重要課題研究任務,也是我社在進入“十三五”時期圍繞大局、服務全國職業(yè)教育戰(zhàn)線工作的一個具體舉措。他強調,要充分認識和深刻把握本課題研究的重要意義,深入探索互聯(lián)網(wǎng)與職業(yè)教育緊密結合的新業(yè)態(tài)、新特征、新模式;要把握重點,堅持理論聯(lián)系實際,在總結“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”成功經(jīng)驗基礎上為職業(yè)院校信息化發(fā)展提供示范模式。他要求,要切實做好課題的組織和管理工作,我社有關部門要大力支持課題組研究工作,總課題與子課題上下聯(lián)動,確保本課題取得預期的研究成果。

孫善學組長在開題報告中詳細介紹了課題設立的背景、意義及前期醞釀論證過程,分析了課題研究工作特點,闡釋了總課題主要研究目標、任務和基本學術觀點,對分課題和子課題的設立原則、申報受理及管理等方面進行了詳細說明。他說,“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究與實踐課題具有社會性,它不僅涵蓋學校教育,也包括行業(yè)、企業(yè)等參與的其他形式的職業(yè)教育,他希望與會學校、企業(yè)、行業(yè)和地方社積極承擔子課題或分課題研究任務,不斷創(chuàng)新職業(yè)教育理論和實踐,共同推動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職業(yè)教育的全面改革,為中華職業(yè)教育社百年社慶貢獻優(yōu)秀的科研成果。

課題組副組長、教育部信息化專家組成員、清華大學程建鋼教授等六位專家針對總課題主要研究方向作了學術報告。程建鋼教授在報告中分享了他對當前職業(yè)教育信息化若干熱點問題的思考和研究成果,涉及到“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究定位、學習技術前沿、網(wǎng)絡課程評述、混合學習等方面問題。國家開放大學黨委副書記張少剛以“互聯(lián)網(wǎng)時代開放教育走勢——以開放大學為例”為題,介紹了遠程教育和開放課程的最新進展。北京信息技術職業(yè)學院院長武馬群、數(shù)字化學習技術集成與應用教育部工程研究中心學習分析實驗室副主任侯小菊、教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會副主任委員魏民、天津職業(yè)大學旅游學院院長王瓏等專家分別從教師信息化教學能力建設、學習分析技術在網(wǎng)絡學習平臺建設中的應用、“互聯(lián)網(wǎng)+課程”建設現(xiàn)狀與趨勢、高職院校國家級專業(yè)教學資源庫建設經(jīng)驗等內容作了專題指導報告。中國職業(yè)技術教育學會職教質量保障與評估研究會常務理事商桑教授對本次會議作了點評。

楊農副總干事對開題會進行了總結。他說,以用戶為中心的超級APP時代正在來到,它具有三大特點:數(shù)據(jù)為王,模型為王,流動為王。他希望大家在充分了解互聯(lián)網(wǎng)思維和特質的基礎上,善用已有資源,充分參與課題,最終達成“出成果、出人才、推動職業(yè)教育發(fā)展”的課題研究目標。

會議開始時,天津民族中專的四名學生還分別以中文、英語、阿拉伯語、韓語等四種語言致歡迎詞,充分展示了學校的辦學特色和職業(yè)學校學生的風采。王金寶總干事、楊農副總干事等社領導還向四位同學贈送了學習用品。

總社研究部劉志芳部長、馮大軍副部長、袁洪艷副調研員及總社各部門同志參加了會議。會后,與會代表參觀了天津民族中專。