“鄉(xiāng)村教育除了硬件還欠缺軟件——教師隊伍。目前鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境、工作待遇,不是很理想?！比珖f(xié)委員、青海省西寧市十四中學(xué)特級教師龐曉麗說。

“兩個月,3名女教師先后流產(chǎn)。”提及自己去年在青海省果洛藏族自治州瑪沁縣支教所見,龐曉麗話語沉重。果洛是青海海拔最高的地方,氣候條件不好,年平均溫度不到零度,海拔平均在4000多米,高寒缺氧,加上鄉(xiāng)村教師開學(xué)工作壓力大,懷孕女教師流產(chǎn)風(fēng)險高。

龐曉麗說,自己去年5月份去果洛時,天空還在飄雪,因為高寒缺氧,教師們嘴唇都發(fā)紫。教師們想離開邊遠(yuǎn)山區(qū),又出不來。留在山區(qū),又有后顧之憂,因為家庭生活得不到保障。當(dāng)?shù)亟處煿べY看似不低,有5000多元,但是當(dāng)?shù)仉x省城很遠(yuǎn)、物流路程長,生活成本很高。

“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,經(jīng)濟(jì)條件肯定會決定一個人的去留選擇問題。農(nóng)村教師待遇還有待提高?！饼嫊喳惤ㄗh大幅提高邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師工資待遇。

職稱是龐曉麗在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師們關(guān)注很高的一個問題。“農(nóng)村教師付出了很多,如果沒有回報,歸屬感、認(rèn)同感就會很低。教師們的成就感就來自職稱。如果他們覺得自己評職稱無望,也不可能漲工資。他們就沒有盼頭,會產(chǎn)生職業(yè)倦怠?！饼嫊喳愓f。

此外,龐曉麗在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),隨著撤校并點,很多學(xué)校撤并為一所之后,教師的住房也成了問題。教師一般在原來的學(xué)校附近有房。撤校并點后,因為經(jīng)濟(jì)等原因,沒能在新學(xué)校附近買房,租房的費用也不菲。但是學(xué)校沒有財力為老師們建周轉(zhuǎn)房?！敖處焸兛赡苤恍枰惶啄馨押⒆訋?讓老人能跟著同住的住房,不一定要多大,哪怕只有40平方米,能讓教師和家人住在一起就好?！饼嫊喳惤ㄗh。