連續(xù)三年，每年都看了六七百本書，這是種什么樣的體驗(yàn)？近日，武漢大學(xué)圖書館發(fā)布2015年度閱讀報(bào)告，該校法學(xué)院大四學(xué)生王悅，以653冊(cè)圖書的年借閱量奪學(xué)?！白x書冠軍”。記者采訪發(fā)現(xiàn)，王悅已是第三次獲此頭銜。（1月27日《楚天都市報(bào)》）

關(guān)于閱讀，有過一個(gè)形象的說法：漁民在閱讀海洋，農(nóng)民在閱讀大地，醫(yī)生在閱讀病人，氣象人員在閱讀天氣；凡是用眼睛看到的、用心體會(huì)的，都是在閱讀。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)之后，人們愈發(fā)感覺到閱讀的必要和壓力，對(duì)閱讀的需求也就更加強(qiáng)烈和迫切。

近年來，許多高校圖書館都會(huì)發(fā)布年度閱讀報(bào)告。在筆者所在的華中師范大學(xué)，大三學(xué)生李悅憑借464本圖書的借閱量成為 “讀書冠軍”。這些“讀書冠軍”在吸引公眾注意力的同時(shí)，也不可避免會(huì)遭受質(zhì)疑——每年借閱這么多圖書，看得過來嗎？ “讀書冠軍”有些書精讀，有些書泛讀； 因?yàn)樽非蟆白杂蓪W(xué)習(xí)的精神，獨(dú)立思考的特性”，“閱讀冠軍”對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)保持了距離，將大量的時(shí)間用在閱讀上。

和其他人相比，在校大學(xué)生在閱讀上有諸多便利。然而，這些“閱讀冠軍”最值得我們學(xué)習(xí)的地方，就在于將閱讀當(dāng)成一個(gè)快樂式參與和守望精神家園的過程。當(dāng)下國(guó)人閱讀狀況不佳固然有生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)壓力大以及公共圖書館缺失、圖書價(jià)格高昂等客觀因素，也與浮躁、喧囂等不良的社會(huì)心態(tài)密不可分。

在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)和關(guān)系社會(huì)，許多人都被嵌入到形形色色的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中。人脈作為一種重要的社會(huì)資本，需要花費(fèi)不少的時(shí)間與精力去維護(hù)和經(jīng)營(yíng)；而在互聯(lián)網(wǎng)建構(gòu)的“第三空間”，許多人也患上了“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”、“手機(jī)依賴癥”，“低頭族”隨處可見。在這個(gè)被屏幕統(tǒng)治的時(shí)代里，許多人在信息海洋里隨波逐流，卻丟掉了“真我”。

當(dāng)效率優(yōu)先、發(fā)展至上的工具理性浸入肌理，當(dāng)金錢崇拜、利益追逐的生存邏輯封閉另類的現(xiàn)象空間，不可避免地帶來思考的惰性化和閱讀的快餐化。在“淺閱讀”時(shí)代，指尖滑過的是對(duì)事實(shí)的尊重，鼠標(biāo)越過的是對(duì)真相的追求。這種碎片化的閱讀方式盡管便利、快捷，卻缺乏內(nèi)涵與品質(zhì)，難以對(duì)心靈起到潤(rùn)滑劑的作用。

刪除社交網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)回歸自我的“網(wǎng)紅”埃森娜?奧尼爾認(rèn)為，“人們交談、分享和給予，不是因?yàn)槟愫每?，而是因?yàn)槟阏f了什么，做了什么或創(chuàng)造了什么?！彪m然我們沒有必要在閱讀數(shù)量上追捧、趕超“讀書冠軍”，但我們卻可以像他們一樣，少刷微博、微信朋友圈，騰挪出更多的時(shí)間，多讀幾本好書。 “閱讀，讓生活從此不同”不是空洞的口號(hào)，而是生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。