“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”這是文獻(xiàn)古籍《大學(xué)》的開(kāi)篇。最近一段時(shí)間，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院的老師們有些發(fā)愁，因?yàn)閷W(xué)校讓大家背誦《大學(xué)》，還要開(kāi)會(huì)抽查。記者了解后發(fā)現(xiàn)，不光是老師，包括保安在內(nèi)，全院都要求背誦。

老師：讀下來(lái)都困難 更別說(shuō)背誦了

“背的話實(shí)在耽誤時(shí)間，不背吧當(dāng)著那么多人面被抽查到，也很難堪?！睋?jù)一位不愿意具名的老師說(shuō)，大概在三周前，學(xué)院給每位專職老師發(fā)了一本《大學(xué)》的小冊(cè)子，要求大家背誦。

“里面都是文言文，學(xué)古文專業(yè)的老師還罷了，我們第一次看時(shí)好多字都不認(rèn)識(shí)。聽(tīng)說(shuō)后面還要背四書五經(jīng)。”這位老師說(shuō)自己并非古文專業(yè)，這種古籍讀下來(lái)都困難，再別說(shuō)背了?？墒菍W(xué)校要求不但要會(huì)背，還要寫心得體會(huì)，每周三開(kāi)例會(huì)和周五下午七八節(jié)課都要集體學(xué)習(xí)。師資科的一位負(fù)責(zé)人會(huì)隨機(jī)抽查大家背誦的情況。

這兩個(gè)會(huì)上通常會(huì)集中全校各個(gè)系的大約百余位專職老師，“被點(diǎn)到名的老師要背給所有人聽(tīng)，目前要求背誦部分章節(jié)，最終要全部背過(guò)”。這位老師說(shuō)，學(xué)校比較重視傳統(tǒng)文化，以前也開(kāi)過(guò)國(guó)學(xué)論壇，學(xué)習(xí)經(jīng)典可以理解，但平時(shí)大家的教學(xué)任務(wù)都很重，背誦加抽查的要求就讓人感覺(jué)疲于應(yīng)付，而且流于形式了。

學(xué)院保安也要求背誦

12月24日，記者看到，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院統(tǒng)一印制發(fā)放的《大學(xué)》是一本藍(lán)色的小冊(cè)子，上面印有“西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院國(guó)學(xué)研究中心”，內(nèi)頁(yè)不但有原文還有注釋。

“《詩(shī)》云：“瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，終不可喧兮！”，隨手翻看，一些晦澀的句子中不少生僻字被標(biāo)滿了拼音。

有的老師說(shuō)自己實(shí)在是沒(méi)時(shí)間背，也不想背。有老師背得還不熟，開(kāi)會(huì)時(shí)就坐到角落里低著頭，盼著叫不到自己。還有老師反映，不光他們要背，全院教職工都要背，包括后勤人員。

這一點(diǎn)在學(xué)院大門口保安處也得到了證實(shí)。一位正在當(dāng)值的保安說(shuō)，他們每周要學(xué)習(xí)三次，由保衛(wèi)科組織，辦公室會(huì)檢查背誦情況?！皶?huì)背的主動(dòng)舉手，不會(huì)背的要批評(píng)呢?！?/p>

“這也是讓咱提高文化水平呢?！边@位保安笑著說(shuō)“就是咱小學(xué)文化程度，還背不過(guò)。”

院方：僅是提倡 不做強(qiáng)制要求

西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院副院長(zhǎng)王好學(xué)告訴記者，背誦《大學(xué)》是全院教職工學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的一部分，為的是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。希望能促進(jìn)教學(xué)工作，如果影響了正常教學(xué)工作，絕非學(xué)院本意。老師們反映的情況，可能是一些部門在落實(shí)的時(shí)候，具體操作上有些教條了。學(xué)院是不做強(qiáng)制性要求的，也不允許把背誦當(dāng)做任務(wù)完成。

記者還聯(lián)系到了師資科抽查背誦的陳老師，他也表示“不強(qiáng)制，只是提倡”。作為教書育人的老師，應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)和傳播國(guó)學(xué)經(jīng)典。

陳老師稱，開(kāi)始還專門請(qǐng)古漢語(yǔ)的老師用PPT講解，帶領(lǐng)大家通讀。但發(fā)現(xiàn)通讀有時(shí)印象不夠深刻，才要求背誦。有些年輕老師背得快，“要求背第一章時(shí)，已經(jīng)背到第三章”。不過(guò)他也坦承“確實(shí)有年紀(jì)比較大的老師背得比較吃力”。

總的來(lái)說(shuō)，還是提倡學(xué)習(xí)，至于背誦加抽查可能給老師帶來(lái)壓力，陳老師表示“沒(méi)想到，會(huì)考慮調(diào)整方式方法”。