新華社濟(jì)南１０月１６日電題：“留守校長”劉傳璽：“只為給孩子們一個(gè)溫暖的家”

　　新華社記者周科

　?。保的昵?，辦了多年的山東菏澤市定陶縣東王店鎮(zhèn)東劉樓村完小，因?qū)W生人數(shù)急劇減少被迫“撤點(diǎn)并校”，村民不得已將孩子送到外地上學(xué)，偌大的教學(xué)樓一度淪為養(yǎng)豬場。

　　此情此景，讓年過半百的劉傳璽深感不安。２００４年，他毅然辭去當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一所學(xué)校的校長職務(wù)，回到了劉樓村小學(xué)。經(jīng)過多方籌資，將廢棄的校園改造成菏澤市第一所留守兒童學(xué)校，開始針對留守兒童的特征開展教育探索。

　　學(xué)校成立之初，僅招收到３８名學(xué)生，只有三、四、五年級，劉傳璽和其他４位老師“一邊當(dāng)老師，一邊當(dāng)家長”，照顧孩子們的生活起居。

　　“相比一般的孩子，留守兒童學(xué)習(xí)興趣稍弱，有的甚至感到孤獨(dú)、生僻，給教學(xué)帶來一定困難。”劉傳璽介紹，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校專門成立了武術(shù)、舞蹈、象棋等多個(gè)興趣小組，讓相似的家庭背景孩子在一起學(xué)習(xí)、玩。對于長年得不到父母呵護(hù)的孩子，劉傳璽時(shí)常帶著他們回到自己家中吃住、看護(hù)。

　　何忠航是一名孤兒，一直由姑姑撫養(yǎng)。在留守兒童學(xué)校里，他獨(dú)來獨(dú)往，對學(xué)習(xí)感到厭煩，時(shí)不時(shí)還到鎮(zhèn)上打電玩，與一些閑雜的社會(huì)青年混在一起。得知情況后，劉傳璽對他及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并根據(jù)他的特長愛好，讓他參與到舞蹈興趣小組。就在去年，年僅１４歲的他被中國藝術(shù)學(xué)院張家港分院選拔錄取。

　　劉傳璽的付出和堅(jiān)守贏得了村民的信任。１１年來，這所留守兒童學(xué)校已由當(dāng)初的三個(gè)年級發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)年級８個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)達(dá)到３７３名，瑯瑯書聲重新回歸鄉(xiāng)村。

　　記者近日在劉樓村留守兒童學(xué)?？吹剑總€(gè)教室學(xué)生滿滿當(dāng)當(dāng)，干凈整潔的校園內(nèi)，分布著圖書室、乒乓球、籃球、象棋、舞蹈廳等活動(dòng)場所，宿舍區(qū)、食堂和校門都有專人看管。校園里，孩子們生龍活虎，臉上掛著燦爛的笑容。１１歲的五年級學(xué)生崔鳳婷說，她是二年級轉(zhuǎn)學(xué)過來的，“父親在外地打工，爺爺體弱多病，現(xiàn)在吃住都在學(xué)校，和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)玩耍很開心。”

　　記者了解，劉樓村留守兒童學(xué)校已連續(xù)８年榮獲東王店鎮(zhèn)升學(xué)冠軍，成為十里八鄉(xiāng)的“名校”，周邊多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至成武縣、巨野縣的村民都把孩子送過來寄讀。“在你的學(xué)校上學(xué)，我們當(dāng)家長的外出打工才放心、省心。”家長們說。

　　多年的奔波和勞累，５８歲的劉傳璽一直帶病工作。他說，自己堅(jiān)持這樣做，“只為給孩子們一個(gè)溫暖的家”。目前，學(xué)校的辦學(xué)資金和師資還是緊缺，他最大的心愿是希望更多的人關(guān)愛留守兒童這個(gè)群體。（完）