近日，鄭州有小學(xué)生家長向河南商報(bào)記者反映，他們幾歲的孩子回家要錢，說是慈善日學(xué)校要捐款，而學(xué)校也發(fā)來提醒帶錢的短信，家長感覺被“逼捐”。（10月12日《河南商報(bào)》）

　　此類事件在新聞報(bào)端時(shí)有出現(xiàn)，諸如2013年4月25日，蘆山地震后，北京某幼兒園對(duì)學(xué)生規(guī)定了最低捐款額；“8.12”大爆炸后，天津南開區(qū)教師被要求捐款等等。捐款是獻(xiàn)愛心的一種方式，號(hào)召學(xué)生捐款，有助于讓孩子們從小樹立助他人，獻(xiàn)愛心的正確的人生觀，無可厚非，這是一種正確的教育方式。問題是，有些學(xué)校將“樂捐”變?yōu)榱?ldquo;逼捐”，把心悅誠服變?yōu)樵孤曒d道，這無疑是適得其反，與慈善的初衷南轅北轍，也損害了慈善的公信力，傷害了人們的愛心，強(qiáng)制捐款捐不出真正的慈善。

　　捐款本是體現(xiàn)社會(huì)和個(gè)人愛心的慈善活動(dòng)，它的初衷是扶貧助弱，讓每個(gè)人充分表達(dá)自己的愛心，讓社會(huì)充滿溫暖的愛意。但是并不是每一個(gè)人都自愿捐款，更不是每一個(gè)人都自愿捐到所謂的“最低限額”，所以這種逼捐“無疑”違背了家長與學(xué)生的意愿，給學(xué)生和家長強(qiáng)加負(fù)擔(dān)，是不能被認(rèn)可與接受的，是應(yīng)該被明令禁止的。這種強(qiáng)制捐款也沒有起到教育學(xué)生的作用，反而讓學(xué)生有了“唯錢愛心”的想法，以錢的多少去衡量愛心的大小，捐少了還可能要受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲諷，讓學(xué)生感覺自己沒有面子，這無疑對(duì)那些家庭條件差的學(xué)生造成了心理壓力與傷害。

　　學(xué)校的強(qiáng)制捐款，實(shí)際上就是家長用錢去買老師和校長的面子，校長用家長的錢去為自己“埋單”，去給自己長面子。這無疑是打著慈善的幌子轉(zhuǎn)嫁自身責(zé)任、掏家長的腰包，是一種權(quán)利濫用的行為，是懶政的表現(xiàn)。同時(shí)，募捐來的錢是否真的用在扶貧助弱上，這些都不明不白、不清不楚。

　　慈善源于愛心，源于強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)回歸感，但學(xué)校的強(qiáng)制慈善硬生生的剝奪了學(xué)生與家長的愛心權(quán)力，愛心捐款成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要完成的漂亮政績(jī)目標(biāo)和理直氣壯強(qiáng)制攤派的任務(wù)，這是多么令人心寒的一出鬧劇。在數(shù)字堆砌的錯(cuò)誤政績(jī)觀、事業(yè)觀、價(jià)值觀的驅(qū)使下，最具人情味的慈善都被充作堆砌政績(jī)的基石，這是懶政的表現(xiàn)，更是無賴的行徑。李克強(qiáng)總體多次強(qiáng)調(diào)要曬一曬機(jī)關(guān)單位的“三個(gè)清單”，現(xiàn)在是時(shí)候明確學(xué)校及機(jī)關(guān)單位關(guān)于扶貧助弱的責(zé)任清單和強(qiáng)制捐款的負(fù)面清單了。