9月18日，第四屆中國(guó)公益慈善項(xiàng)目交流展示會(huì)主題研討會(huì)在深圳召開(kāi)，會(huì)議以“善商發(fā)展與全球減貧”為主題，共同探討在新時(shí)代如何迎接、關(guān)注、服務(wù)、引導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)商業(yè)財(cái)富階層參與慈善事業(yè)、投身社會(huì)創(chuàng)新。

　　研討會(huì)后，慈善家、香港中華總商會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊釗接受了中國(guó)青年報(bào)記者專訪。他表示：無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，物質(zhì)財(cái)富積累到一定程度，都應(yīng)該和人分享，要不然就沒(méi)有價(jià)值。楊釗注重公益項(xiàng)目的可持續(xù)性，希望繼續(xù)尋找“空白點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“造血式”幫扶慈善。

　　據(jù)了解，香港旭日集團(tuán)下屬真維斯公司在與共青團(tuán)中央合作開(kāi)展的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目中，不僅支持支教項(xiàng)目，還開(kāi)展了“研究生支教團(tuán)真維斯接力項(xiàng)目”，用一個(gè)支點(diǎn)“撬動(dòng)”了千百名青年大學(xué)生的創(chuàng)造力和反哺社會(huì)的正能量。

　　這一“接力項(xiàng)目”鼓勵(lì)志愿者們?cè)谕瓿芍Ы谭?wù)的同時(shí)，創(chuàng)新式地開(kāi)展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。2014年，它支持了23支研究生支教團(tuán)隊(duì)伍開(kāi)展志愿服務(wù)項(xiàng)目，例如北京大學(xué)生研究生支教團(tuán)的“北京—烏魯木齊—喀什遠(yuǎn)程漢語(yǔ)支教項(xiàng)目”。

　　90后劉念鴻本科畢業(yè)后前往新疆支教，“支教時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，南疆貧困地區(qū)少數(shù)民族老師的漢語(yǔ)教學(xué)水平還有待提高。一方面，雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量不足，供需比例的不均衡使?jié)h語(yǔ)教育的整體水平處于較低狀態(tài)。另一方面，漢語(yǔ)教學(xué)模式單調(diào)、教材單一，漢語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)受到制約?？梢哉f(shuō)，雙語(yǔ)教育是南疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)中較為薄弱的環(huán)節(jié)，亟須得到強(qiáng)化和創(chuàng)新”。

　　“我們支教的地點(diǎn)是烏魯木齊，但開(kāi)發(fā)的遠(yuǎn)程支教項(xiàng)目，讓授課講師只需在北京或?yàn)豸斈君R教學(xué)，喀什地區(qū)的少數(shù)民族小學(xué)生就能在當(dāng)?shù)亟淌覍?shí)時(shí)聽(tīng)講，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)漢語(yǔ)。”劉念鴻說(shuō)。雖然她已回到北京，但下一屆支教團(tuán)成員已將“接力棒”握在手中。

　　“授人以魚(yú)，不如授人以漁，這才是現(xiàn)代慈善。”楊釗說(shuō)，慈善并非僅是金錢(qián)的幫扶，也不在于數(shù)目多少，而是要讓受助者獲得改變貧困落后現(xiàn)狀的技能和持久動(dòng)力，形成可持續(xù)性。

　　自1993年至今，香港旭日集團(tuán)共在四川、甘肅、湖南、江西等29個(gè)省、區(qū)建設(shè)37所希望小學(xué)，但都不是簡(jiǎn)單的“一捐了事”，他們已經(jīng)為多所希望小學(xué)建設(shè)了陽(yáng)光操場(chǎng)、圖書(shū)館、多媒體室，大大提高了學(xué)校的教育條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極輸送教師到學(xué)校，為同學(xué)們上課。

　　捐資3600萬(wàn)元開(kāi)展的“大學(xué)生助學(xué)基金”項(xiàng)目是真維斯現(xiàn)代公益理念的另一體現(xiàn)。北京﹑上海﹑山東﹑遼寧等16個(gè)省（市）的28所高校的逾萬(wàn)名大學(xué)生受惠，順利完成學(xué)業(yè)。

　　為了讓所有受到幫助的學(xué)生能夠回報(bào)社會(huì)，楊釗主張“助人自助”的現(xiàn)代公益模式。所有受助生都參與了“希望工程愛(ài)心社”，定期組織探訪當(dāng)?shù)氐南ＭW(xué)、養(yǎng)老院及組織義賣(mài)等。同時(shí)，企業(yè)為受助生提供“愛(ài)心崗位”，讓他們利用寒暑假參與實(shí)習(xí)，支付相應(yīng)報(bào)酬。“助學(xué)金+薪金”的方式進(jìn)一步幫助青年學(xué)生解決困難，也堅(jiān)定了他們“用雙手改變現(xiàn)狀，用知識(shí)改變命運(yùn)”的信念。