原標(biāo)題：人民日?qǐng)?bào)青眼：沿著一條鄉(xiāng)村到城市的路

　　畢業(yè)近20年，偶然發(fā)現(xiàn)母校高考本科升學(xué)率居然還沒(méi)有當(dāng)年高，不由驚詫莫名。高校招生一擴(kuò)再擴(kuò)，但母校這個(gè)縣城二中，似乎呆在了一個(gè)被遺忘的角落。老師告訴我，這要?dú)w咎于教育的“一中模式”，一家獨(dú)大通吃，別的學(xué)校生源就成了問(wèn)題；“當(dāng)然，這也從側(cè)面反映出，農(nóng)村孩子上大學(xué)尤其是讀好大學(xué)越來(lái)越難。”

　　理解老師的憂思，母校的大部分生源來(lái)自農(nóng)村。前兩天高考季，語(yǔ)文全國(guó)卷的作文題引發(fā)一場(chǎng)輿論混戰(zhàn)，有“人肉”原型的，也有代筆討伐的。那封代筆的信未免有些矯情，且不說(shuō)高速公路多修在鄉(xiāng)間，題目的重點(diǎn)也明顯不在討論如何開(kāi)車。但背后的社會(huì)情緒值得重視，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的巨大差距，正在讓學(xué)校——這個(gè)階層向上流動(dòng)的“電梯”面臨失能的危險(xiǎn)。

　　人們談?wù)摳呖?，其?shí)在談?wù)摴?。在社?huì)學(xué)意義上，社會(huì)流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源和社會(huì)和諧的穩(wěn)定器。今年全國(guó)人代會(huì)政府工作報(bào)告寫入一個(gè)新詞引起社會(huì)關(guān)注——縱向流動(dòng)，而且這一新概念更是先后兩次被提及。一次恰恰是在談到促進(jìn)教育公平時(shí)：“暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育改變自身命運(yùn)。”還有一次是談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)：“推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。這既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。”

　　從中可以清晰看到中央的問(wèn)題意識(shí)和施政邏輯。實(shí)現(xiàn)公平是宏旨，必須有現(xiàn)實(shí)的支點(diǎn)才能穩(wěn)步推進(jìn)。教育公平、就業(yè)公平以及創(chuàng)業(yè)公平，就是這樣的支點(diǎn)。夯實(shí)這些支點(diǎn)，就能撐起一片朗朗乾坤，讓每個(gè)人都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漸成大勢(shì)，無(wú)數(shù)夢(mèng)想在瘋長(zhǎng)，改變命運(yùn)的期許讓年輕人獲得一往無(wú)前的力量。而政府工作報(bào)告中關(guān)于促進(jìn)教育公平的承諾也正在逐步兌現(xiàn)，從招生指標(biāo)向農(nóng)村和貧困地區(qū)傾斜，到鄉(xiāng)村教師鼓勵(lì)扶持政策出臺(tái)，撥云見(jiàn)日，陽(yáng)光照在希望的田野上。

　　“人們擠在心愛(ài)的每個(gè)城市，牛也肥，花也香，每個(gè)村莊。”上世紀(jì)90年代初，城鎮(zhèn)化浪潮方興未艾，我在母校讀高中，這是當(dāng)年一首流行民謠的歌詞，歌中還有一句廣為傳唱：“沿著一條鄉(xiāng)村到城市的路，看到一片光明和飛揚(yáng)的土。”如今重新哼唱這首民謠，驚訝于它所表達(dá)的真切憂思和樸素愿望：城市要心愛(ài)，鄉(xiāng)村也要豐美。

　　看來(lái)這兩個(gè)題目，都急不得，也停不得。

　　《人民日?qǐng)?bào) 》（ 2015年06月16日 19 版）