近日，一則“中國在美8000留學(xué)生被退學(xué)”的信息，在國內(nèi)和留學(xué)生群體中引起了反響。“學(xué)習(xí)表現(xiàn)差”、“學(xué)術(shù)不誠實(shí)”成為熱議的話題。在百余年的留學(xué)發(fā)展史中，“精英”與“國家的棟梁”始終是留學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)?，F(xiàn)在，我們在海外的孩子們、中國在世界各地的留學(xué)生們，正在面臨“信任危機(jī)”嗎？

　　如何看待 “被退學(xué)”現(xiàn)象?

　　“究竟是什么原因造成中國留學(xué)生被退學(xué)？”這是此次采訪的第一個問題。被采訪的對象包括正在海外的留學(xué)生、留學(xué)代理機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者，還有已經(jīng)回到國內(nèi)的留學(xué)前輩。

　　“在不同學(xué)校，哪里都會有不同國家的留學(xué)生被退學(xué)。我們應(yīng)客觀看待中國留學(xué)生被退學(xué)的現(xiàn)象。”北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會會長桑澎認(rèn)為，學(xué)生因?qū)W術(shù)問題被退學(xué)這個“規(guī)矩”始終存在，也不是中國學(xué)生的獨(dú)有問題。每年都有包括美國學(xué)生在內(nèi)的大批學(xué)生被退學(xué)，這符合高等教育的規(guī)律。桑澎認(rèn)為，保持一定淘汰率不是壞事。保證極高的畢業(yè)率反而不正常。

　　那么，留學(xué)生一定要注意國內(nèi)和國外不同的教育環(huán)境和生活環(huán)境嗎？是的！“國外大學(xué)‘寬進(jìn)嚴(yán)出"。2003年從新加坡國立大學(xué)工學(xué)院和商學(xué)院畢業(yè)的王金寶，現(xiàn)任歐美同學(xué)會東南亞和南亞分會理事副會長，他認(rèn)為這種現(xiàn)象的原因要追溯到留學(xué)生從小就固化的生活和學(xué)習(xí)方式：“目前中國大都是獨(dú)生子女，在國內(nèi)時比較被溺愛，所以缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神”。

　　王金寶認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)術(shù)誠信問題而導(dǎo)致的被退學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該引起我國教育部門的注意。

　　閆長明從1992年就在加拿大渥太華大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，他是一家國際商務(wù)投資集團(tuán)的總裁，也致力于中外人才的交流與培養(yǎng)。他說：“求學(xué)上進(jìn)，往小了說，是個人的素質(zhì)；往大了說，他應(yīng)該代表一個民族、一個國家（的形象）。”

　　“好好學(xué)習(xí)，就不會有作弊的情況出現(xiàn)”。他這樣看待被退學(xué)現(xiàn)象。

　　“同時，在海外，學(xué)校著重鼓勵培養(yǎng)學(xué)生一種自覺的意識。一個不自覺的孩子，或者一個不懂得學(xué)習(xí)的孩子，在國外寬松且講究自覺的環(huán)境里是不好生存的。在國內(nèi)，老師怎么說，學(xué)生怎么做；在國外并沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生自己去分析、總結(jié)、判斷。這種分析總結(jié)判斷的能力，中國學(xué)生在國內(nèi)沒有得到相應(yīng)的培養(yǎng)和鍛煉。”

　　在我們的采訪中，非常明顯的現(xiàn)象是：一般歸國多年、年長、或已經(jīng)事業(yè)有成的海歸“學(xué)長”，都會從學(xué)生本人和社會環(huán)境兩個方面進(jìn)行分析，但更會強(qiáng)調(diào)留學(xué)個體的自我修養(yǎng)；而更年輕的在校學(xué)生，則對“信任危機(jī)”“誠信危機(jī)”的提法更為敏感，甚至表達(dá)出強(qiáng)烈的否定。

　　“請不要炒作。留學(xué)生是個大群體，有害群之馬很正常。這8000人，大部分在國內(nèi)或國外都是資質(zhì)較差的那部分。為什么丟人丟出國，這也跟美國盈利性教育很有關(guān)聯(lián)。留學(xué)生的主流是好的，都是踏踏實(shí)實(shí)工作，心系祖國的。”為了此次采訪，我們還被熱心的受訪者加入到了他們自己的海歸微信群。大家的觀點(diǎn)五花八門甚至激烈。一位名為“云佳”的群友這樣分析。

　　曲季現(xiàn)在就讀于日本早稻田大學(xué)，在她看來，退學(xué)對于學(xué)校而言是一種管理措施，能夠?qū)W(xué)生起到監(jiān)督、警示的作用。“就這一事件，我更傾向于從學(xué)生的角度來找原因。近年來留學(xué)熱度上升，赴海外留學(xué)的同學(xué)未必都有能力應(yīng)對語言和學(xué)業(yè)的雙重挑戰(zhàn)；其次，留學(xué)期間的個人態(tài)度也是重要原因。”

　　與此同時，中美精英教育科技有限公司共同創(chuàng)始人靳波表示，學(xué)生在選擇學(xué)校的時候就要慎重。他認(rèn)為，有些學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和努力程度也許去一個中等偏上的學(xué)校是可以的，但是出于各種原因，他們會更希望去一個排名更高的學(xué)校。“有些學(xué)生會通過留學(xué)中介進(jìn)行包裝，甚至將材料造假，比如說成績單造假，從而把他推進(jìn)了一個排名很好的學(xué)校。但是在美國排名靠前的學(xué)校，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平很高，‘被包裝’的學(xué)生學(xué)術(shù)水平?jīng)]這么高，基礎(chǔ)知識也不是太扎實(shí)，再加上去美國之后，沒有把更多的精力投入到學(xué)習(xí)上，就很容易出問題。”靳波說。

　　學(xué)生自身的不良習(xí)慣也會導(dǎo)致他們被學(xué)校退學(xué)。為留學(xué)生提供咨詢服務(wù)的亨瑞集團(tuán)顧問李女士分析說，現(xiàn)在國內(nèi)很多孩子都是獨(dú)生子女，他們從小被家里嬌慣，沒有形成良好的生活方式和生活習(xí)慣，去國外以后和其他同學(xué)住到一起就會被抱怨。“以這個原因被退學(xué)的學(xué)生在逐年增加，他們并不是真的成績不好，只是個人生活行為和習(xí)慣不好。”李女士說。

　　新一代留學(xué)生有什么變化?

　　靳波在獲得了美國喬治華盛頓大學(xué)的全額獎學(xué)金后，于1999年赴美留學(xué)。“我們在90年代留學(xué)時，中國的收入水平比較低，能出去留學(xué)的學(xué)生都是一些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生。我們需要把托福和研究生入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)考得很高，然后拿全額獎學(xué)金出去留學(xué)?，F(xiàn)在有很多留學(xué)生，他們不需要獎學(xué)金，因?yàn)楝F(xiàn)在的中國父母，收入水平比較高，有足夠的錢讓自己的孩子不需要在美國打工，只要專心地學(xué)習(xí)，這是很大的一個不同。”靳波表示。

　　就讀于荷蘭格羅寧根漢斯大學(xué)的江源，也注意到了這個問題，她在國外旅游時發(fā)現(xiàn)有些著名高校旁就會有中國人辦的學(xué)校。“我第一次去劍橋玩的時候，發(fā)現(xiàn)附近有很多中國人辦的學(xué)校，供小留學(xué)生念初中和高中，然后直接在英國當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?。以前是精英留學(xué)，成績優(yōu)秀的被保送出國，現(xiàn)在大多是自費(fèi)留學(xué)，很多是家庭條件還不錯，家長希望孩子出國鍍金。”江源說。

　　今年剛從新加坡管理大學(xué)畢業(yè)的馮愷認(rèn)為，那些被開除的學(xué)生基本上以主動放棄為主。“主動放棄的直接原因各式各樣，但對于這樣的學(xué)生而言，他們根本不在乎不能畢業(yè)，他們的家庭有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓他們轉(zhuǎn)學(xué)去其他國家、安排從事其他工作或回國做其他安排。說到底在他們被送去留學(xué)的時候，家里和本人的心態(tài)就不是求學(xué)、求知、找到好工作，而只是在這個階段一個順應(yīng)潮流的選擇，而等孩子自己有了選擇權(quán)后，留學(xué)也就不是唯一選擇了。”

　　是否出現(xiàn)了“信任危機(jī)”?

　　中國留學(xué)生是否正在遭遇“信任危機(jī)”呢？我們在采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的受訪者都表示大部分中國留學(xué)生在國外的形象還是正面的。“中國留學(xué)生在國外是被信賴的，我們在外面也沒有遭受很嚴(yán)重的‘信任危機(jī)’。‘信任危機(jī)’對本身就有些問題的同學(xué)來說是個考驗(yàn)。”在英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)讀書的高曉遠(yuǎn)說。

　　但是，受訪者指出，美國大學(xué)正在提高中國學(xué)生的申請門檻。“越來越多的美國大學(xué)在招生的時候，要求中國學(xué)生提交經(jīng)過認(rèn)證的成績單，他們通過這種認(rèn)證來確認(rèn)中國學(xué)生不會在成績單上造假。這說明一些美國大學(xué)認(rèn)為中國學(xué)生成績單是有誠信問題的。”靳波說。

　　也有人表達(dá)了非常強(qiáng)烈的憂慮。

　　“8000這個數(shù)字，只是冰山的一角，更大數(shù)量的學(xué)生無法按時完成學(xué)業(yè)，這一比例十分驚人”。桑澎由此談到了更多的感受。“因?yàn)闆]有得到官方的確認(rèn)我無法給你準(zhǔn)確的數(shù)字，但可以強(qiáng)調(diào)的是比例相當(dāng)大。這一問題已經(jīng)引起國外學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)的重視，我去年訪問美國時一個非常知名的機(jī)構(gòu)就提出了如何與我們共同合作來幫助中國在美學(xué)習(xí)的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的提議，國外有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也已經(jīng)開始針對這個問題推出了多種形式的輔導(dǎo)產(chǎn)品，但很可惜，一方面是學(xué)生的響應(yīng)寥寥；另一方面，學(xué)生家長不了解孩子的真實(shí)情況，沒有給予理解、督促和支持。更讓人擔(dān)心的是，時至今日，我們的教育界還在自我陶醉中，還在盲目自信我國的教育如何高深，我們的學(xué)生絕不輸給任何國家的學(xué)生等等。”

　　“所以，目前似乎還不能說存在“信任危機(jī)”，但現(xiàn)狀得不到改善，將來出現(xiàn)信任危機(jī)是有可能的”。這是桑澎的看法。

　　中國留學(xué)生需要形象重塑嗎?

　　中國學(xué)生的整體形象仍是積極向上的。這是許多被訪者的態(tài)度。

　　“在我所在的華人圈子里，據(jù)我所知只有兩個女生主動放棄讀博士學(xué)位，可能由于能力原因或者其他原因，她們不想繼續(xù)讀下去了，但這是她們個人的選擇，并不是學(xué)校勸退的。就中國留學(xué)生的質(zhì)量而言，我身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)都非常勤奮。雖然他們的家庭條件都非常好，但沒有富家子弟的嬌慣，很多同學(xué)畢業(yè)的時候都獲得了兩個學(xué)位。”畢業(yè)于美國羅切斯特大學(xué)的劉少杰說。

　　“對于那些成績并不是很好，但被家長盲目送出去讀書的學(xué)生來說，他們能力有限，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，可能導(dǎo)致成績比較差或是被退學(xué)。這些人也對中國留學(xué)生的形象產(chǎn)生了一些影響。但畢竟每個人的素質(zhì)都不一樣，每個人都應(yīng)盡力做到最好。”江源說道，“關(guān)鍵是家長要擺正心態(tài)，不是每個孩子出國回來都會發(fā)生質(zhì)的變化，在送孩子出國之前應(yīng)該深思熟慮，看自己的孩子到底適不適合這個環(huán)境。而且國內(nèi)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，不能唯利是圖，只顧賺中介費(fèi)。建議規(guī)范留學(xué)中介市場。”

　　“我覺得這些造假作弊的留學(xué)生都是害群之馬。我們在加強(qiáng)教育的同時，要引導(dǎo)大家意識到國外大學(xué)很辛苦，這一點(diǎn)與中國相反，大家在意識上一定要扭轉(zhuǎn)過來，”閆長明這樣闡釋自己的判斷：“還是應(yīng)該去倡導(dǎo)好好做科研、做學(xué)問，這要成為中國學(xué)?；A(chǔ)性的要求。我相信，如果從社會輿論上多強(qiáng)化一些，就能夠提升中國學(xué)生在海外的形象。”

　　王曉蓉、周鑫、張潔、王亞萍、武英姿參與了本文的調(diào)研和撰寫