仲呈祥

　　正在熱播的紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》是中國重大革命歷史題材創(chuàng)作又一最新的重要收獲，它首次近距離、宏觀地為歷史轉(zhuǎn)折中的領(lǐng)袖立傳，極具藝術(shù)魅力地成功地塑造了歷經(jīng)三落三起的鄧小平同志自“四人幫”覆滅后到1984年國慶閱兵這8年歷史轉(zhuǎn)折中的偉人形象，把億萬觀眾帶回到改革開放初期那一段風(fēng)云歲月之中。習(xí)近平總書記指出：知黨愛黨，知史愛國。觀看這部史詩巨制，重溫那八年波瀾壯闊的歷史巨變，吸吮鄧小平精神、情操、風(fēng)范、人格的豐富營養(yǎng)，我們?cè)跄懿桓訜釔壑袊伯a(chǎn)黨？怎能不油然而生偉大的愛國主義情懷？

　　《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》不僅在哲學(xué)精神上引領(lǐng)我們沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，不走封建僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路；而且以實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折，偉大艱難的八年歷史鏡鑒啟迪我們牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、吸取歷史智慧，繼續(xù)深化改革；同時(shí)，也以相當(dāng)精巧的藝術(shù)構(gòu)思和審美表現(xiàn)，以人帶史，聚焦于偉人的精神世界，成功塑造了鄧小平的藝術(shù)形象。譬如描寫舉世矚目的恢復(fù)高等學(xué)校招生制度這一壯舉，就環(huán)環(huán)相扣、引人入勝、震撼心靈、催人激奮。

　　首先，劇中采用典型化的手法，虛構(gòu)了上接鄧小平下連基層民眾的田志遠(yuǎn)局長一家和科學(xué)家夏默一家。田家的兒子田源和夏家的一雙兒女夏建國、夏建紅皆系上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年。剛剛復(fù)出工作的鄧小平親自抓教育和科學(xué)，令時(shí)任國務(wù)院副總理的方毅和教育部長的劉西堯及廣大教育工作者振奮不已。電視劇將鄧小平置于恢復(fù)高考這一重大歷史事件漩渦的中心，層層深入展示他高瞻遠(yuǎn)矚又腳踏實(shí)地的非凡膽略和政治智慧———先是針對(duì)有人斥責(zé)恢復(fù)高考是“復(fù)辟”，鄧小平旗幟鮮明地予以駁斥，指出四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才，再不抓教育中國“要被開除球籍”，定奪抓緊恢復(fù)高考；接著是針對(duì)招生對(duì)象的辯論，是堅(jiān)持80%都招應(yīng)屆高中生呢，還是全面放開？鄧小平堅(jiān)持從“文革”人才斷了10年的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從兩千萬知識(shí)青年都應(yīng)享有上大學(xué)機(jī)會(huì)的民主權(quán)利出發(fā)，拍板全面放開，廣納人才；再接著是研究招生原則，面對(duì)有關(guān)部門提出的“自愿報(bào)名、單位同意、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取”的16字方針，鄧小平毫不含糊地否定了“單位同意”一項(xiàng)，撥除了一些思想僵化的本位主義掌權(quán)者壓制人才可能利用的口實(shí)；至于如何進(jìn)行政治審查，鄧小平提出重在本人表現(xiàn)，反對(duì)搞“老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒混蛋”那套血統(tǒng)論；最后到面臨經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰邊緣嚴(yán)重缺紙，如何趕印高考試卷的問題，鄧小平則拍板用正在趕印《毛澤東選集》第五卷的紙張來趕印高考試卷……劇中，鄧小平深情地預(yù)言，77屆、78屆這些恢復(fù)高考后進(jìn)入大學(xué)的才俊，將來必將成為祖國的棟梁。今日的現(xiàn)實(shí)，雄辯地證明了當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考的決策是何等英明！這就是這部鴻篇巨制的思想啟示力和藝術(shù)感染力！

　　之所以富有強(qiáng)烈的感染力，從影視創(chuàng)作方面來說，電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作資源的最佳配置：由于有中共中央文獻(xiàn)研究室和中共四川省委的精心指導(dǎo)、有鄧小平親屬的大力支持和各有關(guān)方面的鼎力配合，使歷史真實(shí)的把握上有了保證；而一流的編劇、導(dǎo)演、演員、攝像、錄音、美術(shù)、音樂、化妝、服裝、道具等創(chuàng)作生產(chǎn)力諸因素的優(yōu)化組合，又保證了電視劇在有思想的藝術(shù)與有藝術(shù)的思想方面較為完美的統(tǒng)一。劇中有關(guān)歷史場(chǎng)景的還原相當(dāng)真實(shí)，由此可見導(dǎo)演吳子牛的甚深功力，在宏觀整體時(shí)代形勢(shì)與微觀細(xì)節(jié)，歷史真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)，偉人形象刻畫與普通民眾形象描寫等方面都達(dá)到了高度的辯證統(tǒng)一。

　　劇中很多人物形象都熠熠生輝，尤其值得說說的是鄧小平的扮演者馬少驊。馬少驊這一次是懷著敬仰和感恩的心情去塑造鄧小平這個(gè)角色的，他廣泛向?qū)＜?、向小平的親屬求教，認(rèn)真研究歷史，學(xué)習(xí)鄧小平著作以及鄧小平講話，正是這些不懈的努力，使他在熒屏上走近了鄧小平和鄧小平的精神世界。應(yīng)該說，是鄧小平的偉大思想和光輝業(yè)績，培養(yǎng)和孕育了演員馬少驊塑造的感人的鄧小平藝術(shù)形象；可以相信，馬少驊精心塑造的鄧小平藝術(shù)形象必將通過這部電視劇的上演，深入億萬觀眾的心，傳揚(yáng)鄧小平的革命精神和人格風(fēng)范，使廣大觀眾獲得推動(dòng)歷史前進(jìn)的強(qiáng)大的精神能源和思想能源。

　　觀看此劇，我想起了習(xí)近平總書記今年五四青年節(jié)在北京大學(xué)的重要講話。他精辟地指出：歷史要前進(jìn)，改革要深化，離不開哲學(xué)精神的指引，離不開歷史鏡鑒的啟迪，離不開文學(xué)力量的推動(dòng)。觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，重溫鄧小平率領(lǐng)全國人民解放思想、實(shí)事求是，沖破禁區(qū)、改革創(chuàng)新，使我們能夠吸取哲學(xué)營養(yǎng)，辯證思維，把準(zhǔn)航向；觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，重溫改革開放初期那段風(fēng)云變幻、雄健奮進(jìn)的歷史，寶貴的歷史鏡鑒給我們以深厚的歷史營養(yǎng)、深刻的歷史啟迪和高超的歷史智慧。觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，本身就是一次精彩的審美享受和藝術(shù)鑒賞。文學(xué)藝術(shù)，尤其是大眾化的影視藝術(shù)，理應(yīng)自覺承擔(dān)起為偉人樹碑立傳、傳播偉人精神風(fēng)范的時(shí)代重任。

　　所以，通過電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，我們?cè)诰拺燕囆∑酵矩S功偉績的同時(shí)，更要繼承中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打好凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)，而這，正是對(duì)鄧小平的最好紀(jì)念。

　?。ㄗ髡呦凳粚萌珖f(xié)委員、中國文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席）